. , , ,

,,,

, . , , [8]. [1] , [3]. , [2] [7]. , 56 , 7 , [5].

, , . ,

(. identificāre ) . , . , , . , , . , , , , .

- : , . , . .

. .. , - . , , , . , , , , .

, , , . (.. , .. , .. , .. , .. .) , . , , , . .

: ; , ; .


4 7 , - . 6 .

, . , , c . .. .

. :

- ( .. ..);

- , .. .

.

- , . .

.

1. , , , , ?

2. ?

3. , -, , ?

4. , , ( ) , ?

5. / ( ) (, ), ( ), , -?

6. , ?

7. , , , ( ), ?

8. , , ( - ), ( ), ?

9. , ( - ) ?

10. , ( ) ?

. ( ), . .

( ):

:

1.

(),

2.

,

1. ,

,

2. ,

,

( ) . : , ?. , , . .

, (9 ) : , ( 9 ) : . , , .

, . , :

- , ;

- :

o ,

o , ;

- .

:

1 70% . . . : ( ., ., 6 ) . (5 ) -. , , . . , , . ( ). .

, : , , . : , , . . (5 ) . (6 ): , , . . . (6 ) . (5 ) . . , , , , - . (6 ). , .

. : , , . ( ., 4 ).

, , 3/5 , , .. , . : , . ( ., 6 ). , , ( ., 4 ).

2/5 . : , ( ., 5 ). , , ( ., 4 ).

30% . (, , ) . : , , , . ( ., 4 ).

, . : , , , . ( ., 5 ).

, , , . : , . ( ., 7 ).

, (, ). : , . ( ., ).

, . : , , . ( ., 5 ).

, , , .

. : . ߠ - , ( ., 6 .) . ߠ - , ( ., 7 ). . ߠ - , . ( ., 6 ) . , . ( ., 4 ).

. : . , . ( ., 5 ). . , . ( ., 5 ).

. ? . . ( ., 7 ). . , . ( ., 6 ). . , . ( ., 7 ).

, , 2/5 , , .

1. .

70% 30% 80% 20%
80% 20% 90% 10%

: . ( ., 5 ). . ( ., 6 ). . ( ., 4 ).

3/5 . .

2. .

90% 10% 100% 0%
60% 40% 70% 30%

. . : . . ( ., 7 ). . . ( ., 5 ). . . ( ., 5 ). . . ( ., 4 ).

, , . (75%). , , , , , , .

, : , , , . ( ., 6 ). , , , . ( ., 6 ). , , , . ( ., 7 ). , , , . ( ., 5 ). , , , . ( ., 7 ).

, 60% , 40% - . . , , , () . , (.. .).

, :

- , ;

- ( ) , .


3. .

() 70% (60%) 30% (40%) 80% (70%) 20% (30%)
() 80% (90%) 20% (10%) 90% (100%) 10% (0%)

, .. .. , , , . , , , , , ( , ).

, , , , 1 2 .

1 :

- - . : , ?; ? .. . ;

- , , . - : , ;

- , , , ;

2 :

- - , , , ;

- , , . , . : , ..

- . ( , , ).

, , , .

, : , . () . , . , .

: , . , , . , ( ), .

: , . . , .

, .

1. , . , , , . . . , .

2. , , . , . , . , .

3. . , . . , , . . , , .

-, .. , , , , . - - , .

, . - :

1. , , - - ;

2. - , ;

3. , ( ).

, :

- , ;

- , , .

, , , .


1. .. : // / . .. . ., 1981.

2. .. // . 1982. - 1.

3. .. : // . 1996. - 1.

4. .. / . .. . . : , 1985.

5. : - / . .. . .: , 1973.

6. .. - . .: , 1988.


..

10 , .

1. , , , ? ( , : , , , . . .)

2. ? ( ? .)

3. , -, ?

4. , , ( ) , ?

5. ( ), (, ), ( ), , -?

6. , ? ( , ? .)

7. , , ( - ), ( ) ?

8. , , , ( ) ?

9. , ( ) .

10. , ( ) ?

5 , . : 2, 1, 6, 7, 8, 9, 10, 5, 3, 4.

. . 1 , 57 . 4 5; 6 8 . 8 . 13 .

. 1. ,

. ( ) 4 ; 1415 . , 10 , , .

, . 56 , . 7 . 57 , , 10 ( 13 ), .

, 7 10 .

2 , . 4 10 , I , II III . I 4 10 (56%), .. . , 6 , 13 , , I . , () , , I .

3, , 4, 5 11 . , 5 , . ( 4) 3- . , 7 ( ); , 13 , .

, , ( 5), 4 14 . 9 (91%). , 4 14 () . .

( 6) 45 1314 . , 11 , . 67 , , .

( 7) 34 (91 80,5%). 5 9 . , 67 , .

( 9). 89 (38,5 40%), 5, 12 14 . , , . 34 (37 36%) 15 .

. : 3 , ; 4 , ; 5 , ; 6 ; 78 ; 9 ; 10 I ; 11 ; 13 ; 14 ; 15 .

: 46 ; 7 ; 11 ; 13 I ; 14 , ; 15 , .

Q F. Q, 57 .

5 (Q = 0,51); 6 (Q = 1,0) (Q = 0,82); 7 (Q = 1,0) (Q = 0,66).

, , , , ( ), ( ) , .. .

, . , . . , 6 ; 13 ( ), . , , - , . , 5 , . , 6 . , 3 7 , 7 . Q, , .

. . 2 , 38 , 6 . 3 6 , 6 8 , 8 9 . 8 . , (38 ) , (57 ), ( 4, 6, 8 ).

, , . 12 , , , .

, ( ). 6 , . 8 . 8 , , 9 ( 10 ) , , . , 8 9 . , , 13 15 ( 1314 ), . . ( ), .

I , II III . 46 I . 6 ( ) I . , , . ( 4 10 ) I , .


.2. ,

7 10 ( 5 11 ). 7 .

, , 3 . 12 (5%).

, , , 3 15 ( 4 14 ). 7 10 , 15 . , 3 15 () . .

, , , . . , ( ).

34 (77 70%). . 8 ( ) 15 .

, . 7 , . 13 14 . ( 7 , 1314 ). , .

. : 3 ( ); 4 ; 6 ( ); 7 , , ( ), 10 ( I ); 14 ( ).

: 46 I ; 6 ; 7 ; 8 ; 12 ; 1314 ; 15 , , .

. , Q , . . 38 . 3 (Q = 0,83); 4 (Q = 0,54); 5 I (Q = 0,53) ( ); 6 (Q = 0,64), (Q = 0,76), (Q = 0,59) ( ); 7 ( ); 8 .

, , , I ( ), ( ), (. . ).

. , , , , , . , 5 , , , , . 57 , , , .

, . . , . , , . , , , , .

. , -, 10, 9 .

. ( ). , , , ( ) .

, , 5 , , - , () . 5- - , , . , , 35 , .

, , L. Kochlberg [6], , - , A. Bandura [4], , ( -) ( ). , , .

: ? , () , .

, ( ). . , , ; , . , .

, . , . , , - , , . , , . [2].

, , , , . , , .

5 , , . . , , , , , .

, 5- , , , . , , . , .

, . , S. Freud, , , , 5 . , : , , , , . . -, .

- - , , , .

, 5 , ( , , ). . , , . , , .

, , . , , .


1. , , .

2. 57 , 38 .

3. , ( ).

4. .

5. -, . . , . 10 , 9 , .

: ) ; ) , . . , ; ) , ; ) , ; ) , .

, , .


1. .. . .: . , 1975, . 69.

2. .. . .: . , 1978. 133 .

3. .. - . .: . . 2. , 1978, . 111118.

4. Bandura A. et Walters R. H. Social learning and personality development. N. Y., 1963.

5. Havighurst R. J., Robinson M., Door M. The development of ideal self in childhood and adolescence. J. Educ. Res., 1946, 40, p. 241257.

6. Kohlberg L. A. Cognitive-developmental analysis of childdifferens sex-role concepts and attitudes. In: E. E. Maccoby (Ed.). The development of sex differences. Stanford Univer. Press, 1966, p. 82173.

7. Maccoby E. Role-takind in childhood and its consequences for early tearing. Child Develop., 1959, 30, p. 239252.

8. Mussen P., Conger J., Kagan J. Child development and personality. N. Y., 1969.

, . ,

 

 

 

! , , , .
. , :