курсовые,контрольные,дипломы,рефераты
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ СЕЛЬСКИХ РЕГИОНОВ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Выборка респондентов для мониторингового исследования эффективности внедрения различных форм профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым как необходимого условия обеспечения учащимся доступности к качественному образованию
Генеральная совокупность исследования – руководители районных отделов образования, руководители общеобразовательных учебных заведений, педагогические работники, работающие в 10-11-х классах, учащиеся 10-11-х классов, родители учащихся 10-11-х классов.
Общее количество респондентов по Автономной Республике Крым – 1295 человек, из них:
Ø 14 руководителей районных отделов образования;
Ø 111 руководителей общеобразовательных учебных заведений;
Ø 154 учителя;
Ø 508 учащихся 10-11-х классов;
Ø 508 родителей.
Проводится сплошной опрос:
Ø 14 руководителей районных отделов образования.
Выборка количества респондентов каждой категории по регионам:
№ п/п |
район |
руководители ОУЗ
|
учителя |
учащиеся 10-11-х классов |
родители |
1. | Бахчисарайский | 8 | 13 | 53 | 53 |
2. | Белогорский | 9 | 12 | 33 | 33 |
3. | Джанкойский | 12 | 13 | 50 | 50 |
4. | Кировский | 5 | 10 | 28 | 28 |
5. | Красногвардейский | 10 | 14 | 57 | 57 |
6. | Красноперекопский | 5 | 10 | 20 | 20 |
7. | Ленинский | 11 | 10 | 31 | 31 |
8. | Нижнегорский | 7 | 10 | 27 | 27 |
9. | Первомайский | 5 | 10 | 22 | 22 |
10. | Раздольненский | 5 | 10 | 22 | 22 |
11. | Сакский | 11 | 10 | 40 | 40 |
12. | Симферопольский | 13 | 12 | 74 | 74 |
13. | Советский | 5 | 10 | 22 | 22 |
14. | Черноморский | 5 | 10 | 29 | 29 |
Информационная часть
Аналитическая линия «Общеобразовательные учебные заведения»
1. Количество общеобразовательных учебных заведений, в которых организовано профильное обучение:
Всего ОУЗ I-ІІІ ступеней в регионе | Количество общеобразовательных учебных заведений, в которых организовано профильное обучение | ||
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | 2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. |
2. Количество общеобразовательных учебных заведений, которые являются:
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | |
однопрофильными (реализуется одно профильное направление) |
||
многопрофильными (два и более профильных направлений) |
||
непрофильными (только универсальное направление) |
3. Межшкольное сетевое взаимодействие для организации профильного обучения:
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | |
количество ОУЗ, входящих в сетевое взаимодействие для организации профильного обучения | ||
количество опорных ОУЗ при сетевом взаимодействии | ||
количество учащихся, охваченных сетевой формой взаимодействия | ||
количество учащихся, которым предоставлена транспортная доступность для получения услуг профильного обучения при сетевой форме взаимодействия ОУЗ | ||
количество учащихся, которым предоставлена возможность обучаться по индивидуальным планам, программам |
4. Количество ОУЗ нового поколения в регионе __________ (%________ от общего количества ОУЗ);
5. Распределение общеобразовательных учебных заведений по профильным направлениям:
Профильное направление (указать) | Распределение общеобразовательных учебных заведений по профильным направлениям ( указать количество) | |
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | |
6. Количество многопрофильных классов в регионе:
Всего профильных классов | Количество многопрофильных классов в регионе | ||||||||
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | ||||||||
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | 10 | кол-во уч-ся | 11 | кол-во уч-ся | 10 | кол-во уч-ся | 11 | кол-во уч-ся |
7. Количество ОУЗ, в которых организовано углубленное изучение предметов:
Всего ОУЗ, в которых организовано профильное обучение в регионе: из них | Количество общеобразовательных учебных заведений, в которых организовано углубленное изучение предметов | ||
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | 2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. |
8. Распределение ОУЗ с углубленным изучением отдельных предметов:
Наименование предмета, который изучается углубленно (указать) |
Распределение общеобразовательных учебных заведений с углубленным изучением отдельных предметов (указать количество) |
|
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | |
9. Количество ОУЗ, в которых организована допрофильная подготовка:
· 2007/2008 уч.г._____________
· 2008/2009 уч.г._____________
10. Сведения о сотрудничестве ОУЗ региона с высшими учебными заведениями
Уч. гг. |
Количество ОУЗ, которые заключили договоры о сотрудничестве |
Наименования (полностью) ВУЗов, с которыми заключены договоры о сотрудничестве |
Формы сотрудничества |
2007/2008 |
|
|
|
|
|
|
|
2008/2009 |
|
|
|
|
|
|
|
11. Обеспеченность учебниками, учебными пособиями, программами для профильных классов, утвержденными МОНУ, для организации учебно-воспитательного процесса в профильных классах:
учебный год | профиль обучения | % обеспеченности учебниками, учебными пособиями |
% обеспеченности учебными программами, утвержденными МОНУ |
Количество региональных авторских программ спецкурсов, утвержденных в установленном порядке, для организации профильного обучения |
2007/2008 | ||||
2008/2009 |
12. Количество учебных кабинетов в ОУЗ в соответствии с профилем обучения:
Уч.г.г. | профиль обучения | Количество учебных кабинетов | % от потребности |
2007/2008 | |||
2008/2009 |
13. Оснащение учебных кабинетов современным оборудованием (в соответствии с Типовыми перечнями, предусмотренными для ОУЗ):
Уч.г.г. | профиль обучения | % от потребности |
2007/2008 | ||
2008/2009 |
14. Обеспечение доступа ОУЗ к сети Интернет:
учебный год | всего ОУЗ | подключено к Интернет | имеют сайт | количество учащихся на 1 компьютер |
2007/2008 | ||||
2008/2009 |
Аналитическая линия «Учащиеся»
15. Количество учащихся ІІІ ступени, охваченных профильным обучением, в том числе обучающихся на украинском и крымскотатарском языках:
Всего учащихся ІІІ ступени в регионе |
Количество учащихся ІІІ ступени, охваченных профильным обучением | ||
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | 2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. |
16. Количество учащихся, охваченных определенным профильным направлением:
Профильное направление (указать) (технологическое направление конкретизировать) |
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | ||
10 кл | 11 кл | 10 кл | 11 кл | |
17. Контингент учащихся ОУЗ нового поколения в регионе__________ (%_________ от общего количества) (без учета количества учащихся общеобразовательных классов УВК «Школа-гимназия», «Школа-лицей»).
18. Количество учащихся 8-9х классов, углубленно изучающих отдельные предметы (по каждому классу отдельно):
Всего учащихся 8-9-х классов | 2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. |
|
|||||
8 кл | 9 кл | 8 кл | 9 кл | |||||
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | |||||||
8 | 9 | 8 | 9 |
|
||||
|
19. Распределение по предметам (указать количество учащихся):
Наименование предмета, который изучается углубленно (указать) |
2007/2008 уч.г. | 2008/2009 уч.г. | ||
8 кл | 9 кл | 8 кл | 9 кл | |
20. Формы реализации допрофильной подготовки в ОУЗ
учебный год | углубленное изучение предметов | введение спецкурсов, курсов по выбору | введение факультативов | организация предметных кружков | организация научных объединений учащихся | деятельность секций МАН | проведение предметных олимпиад | оборудование кабинетов профориентации | |||||||
кол-во учащихся 8-9-классов | кол-во учащихся 8-9-классов | кол-во учащихся 8-9-классов | кол-во учащихся 8-9-классов | кол-во учащихся 8-9-классов | кол-во учащихся 8-9-классов | кол-во учащихся 8-9-классов | количество кабинетов | ||||||||
8 | 9 | 8 | 9 | 8 | 9 | 8 | 9 | 8 | 9 | 8 | 9 | 8 | 9 | ||
2007/2008 | |||||||||||||||
2008/2009 |
21. Количество учащихся 9,11-х классов, имеющих достаточный и высокий уровни учебных достижений по результатам годового оценивания
учебный год |
всего уч-ся 9-х классов | имеют достаточный и высокий уровни учебных достижений по результатам годового оценивания | всего уч-ся 11-х классов | имеют достаточный и высокий уровни учебных достижений по результатам годового оценивания |
2007/2008 |
22. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов дневных общеобразовательных учебных заведений коммунальной формы собственности (без учета экстернов, учащихся вечерних классов)
учебный год |
кол-во учащихся 9-х классов (всего) |
кол-во учащихся 9-х классов, освобожденных от ГИА (всего) |
кол-во учащихся 9-х классов, проходивших ГИА (всего) |
Результаты государственной итоговой аттестации по предметам (указать количество учащихся) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
украинский язык |
математика |
биология |
география |
русский язык (по решению педагогического совета ОУЗ) |
иностранный язык (по решению педагогического совета ОУЗ) |
крымскота-тарский язык (по решению педагогического совета ОУЗ) |
|||||||||||||||||||||||||||||||
уровень учебных достижений учащихся |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
н |
с |
д |
в |
н |
с |
д |
в |
н |
с |
д |
в |
н |
с |
д |
в |
н |
с |
д |
в |
н |
с |
д |
в |
н |
с |
д |
в |
||||||||||
2007/2008 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
23. Результативность обучения учащихся 11-х классов по профильным предметам (по результатам годового оценивания)
учебный год | профильное направление (указать) |
кол-во учащихся указанного профильного направления |
профильный предмет _____________ (указать) |
профильный предмет _____________ (указать) |
профильный предмет _____________ (указать) |
профильный предмет _____________ (указать) |
профильный предмет _____________ (указать) |
||||||||||||||||||||
2007/2008 |
уровень учебных достижений учащихся |
||||||||||||||||||||||||||
н | с | д | в | н | с | д | в | н | с | д | в | н | с | д | в | н | с | д | в |
|
|||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
24. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 11 классов (предметы по выбору)
Учебный год |
Профили обучения (указать) |
Всего учащихся (указать) |
Результаты ГИА (указать все выбранные учащимися предметы) |
|||
Предмет______________________________________ | ||||||
уровень учебных достижений | ||||||
н | ср | д | в | |||
2007/2008 |
25. Количество выпускников 11-х классов, поступивших в ВУЗы
Уч. гг. |
Профили обучения |
Всего уч-ся |
Количество выпускников, поступивших в ВУЗы |
|||||
Всего |
I-II уровень аккредитации |
III-IV уровень аккредитации |
На специальности, соответствующие профилю обучения |
|||||
Всего |
I-II уровень аккредитации |
III-IV уровень аккредитации |
||||||
2007/2008 |
26. Количество учащихся 10-11-х классов, выразивших желание сменить ранее избранный профиль обучения
учебный год | всего уч-ся 10-х классов | кол-во уч-ся, выразивших желание сменить ранее избранный профиль обучения | всего уч-ся 11-х классов | кол-во уч-ся, выразивших желание сменить ранее избранный профиль обучения |
2007/2008 |
27. Количество учащихся профильных классов, победителей и призеров ІІІ и IV этапов Всеукраинских ученических олимпиад по базовым дисциплинам:
учебный год | профиль обучения |
количество участников III этапа по профилю обучения |
количество победителей III этапа по профилю обучения |
количество участников IV этапа по профилю обучения |
количество победителей IV этапа по профилю обучения |
2007/2008 |
28. Количество учащихся профильных классов, победителей и призеров ІІ – IІІ этапов Всеукраинского конкурса – защиты научно-исследовательских работ МАН:
учебный год | профиль обучения | количество участников II этапа по профилю обучения |
количество победителей II этапа по профилю обучения |
количество участников III этапа по профилю обучения |
количество победителей III этапа по профилю обучения |
2007/2008 |
29. Сведения о выпускниках 11-х классов, получивших документы об образовании с отличием
профильное направление (указать) |
количество выпускников профильных классов (всего) |
из них: получили документы об образовании с отличием (указать количество учащихся) |
из них: являются победителями (призерами)[1] III этапа Всеукраинских ученических олимпиад по базовым дисциплинам, II этапа Всеукраинского конкурса – защиты научно-исследовательских работ МАН (указать количество учащихся*) *в случае если один и тот же учащийся является победителем и олимпиады, и МАН, то он учитывается только один раз |
2007/2008 уч.г. |
2007/2008 уч.г. |
2007/2008 уч.г |
|
|
|
|
30. Сведения о стимулировании и поощрении способных и одаренных учащихся
учебный год |
количество учащихся профильных классов, являющихся стипендиатами: |
|||||
Президента Украины |
Совета министров АРК |
Городского совета |
Органов местного самоуправления |
ОУЗ |
Другие формы поощрения (указать) |
|
2007/2008 |
|
|
|
|
|
|
Аналитическая линия «Педагогические работники»
31. Квалификационный уровень педагогических работников ОУЗ коммунальной формы собственности, преподающих предметы в 8-9- х допрофильных классах:
учебный год | всего | квалификационная категория «Специалист» |
квалификационная категория «Специалист 2 категории» |
квалификационная категория «Специалист 1 категории» |
квалификационная категория «Специалист высшей категории» |
2007/2008 | |||||
2008/2009 |
32. Количество преподавателей ВУЗов, преподающих курсы по выбору, спецкурсы в допрофильных классах.
учебный год | Количество преподавателей ВУЗов, преподающих предмет (курс по выбору, спецкурс) | ||
Всего | Из них: имеют ученую степень | ||
Кандидат наук | Доктор наук | ||
2007/2008 | |||
2008/2009 |
33. К
34. валификационный уровень педагогических работников, преподающих профильные предметы в 11-х классах:
Уч. гг. |
Профили обучения |
Количество педагогических работников, преподающих предмет (спецкурс, курс по выбору) (по квалификационным категориям) |
Количество преподавателей ВУЗов, преподающих предмет (спецкурс, курс по выбору) |
|||||
специалист |
2 категория |
1 категория |
высшая категория |
Всего |
Имеют ученую степень |
|||
Кандидат наук |
Доктор наук |
|||||||
2007/2008 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
2008/2009 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
35. Количество педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации для работы в системе профильного обучения:
год | руководящие кадры | методические кадры | педагогические кадры | ||||
директор | заместители директора по УВР |
руководители школьных МО (кафедр) |
руководители Р(Г)МО учителей-предметников |
методисты Р(Г) МК (Ц) |
учителя-предметники |
практические психологи |
|
2007 | |||||||
2008 |
36. Использование современных образовательных технологий при организации профильного обучения учащихся 10-11-х классов
технологии | количество учителей, которые используют данную технологию на отдельных уроках |
37. Количество практических психологов в ОУЗ региона
учебный год | Количество практических психологов в ОУЗ | % от потребности |
2007/2008 | ||
2008/2009 |
38. Сведения о стимулировании и поощрении творчески работающих педагогов (преподающих профильные предметы, спецкурсы, курсы по выбору в 10-11-х классах)
учебный год |
количество педагогов |
формы поощрения (указать) |
2007/2008 |
|
|
Начальник отдела образования Ф.И.О.
МП
Дата
Анкеты для участников исследования
Уважаемые руководители органов управления образованием!
Просим ответить на вопросы, касающиеся организации профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях Вашего региона. Анкета анонимная.
1. Какие проблемы, на Ваш взгляд, сегодня наиболее остры в Вашем регионе?
· социальная защита малообеспеченных слоев населения
· жилищная проблема
· преступность
· пьянство, алкоголизм
· проблемы безработицы, занятости населения
· плохие дороги
· проблемы здравоохранения
· проблемы образования
· состояние окружающей среды, экология
· национальные проблемы
· развал сельского хозяйства
· другое (напишите) _______
2. Каково общее положение ОУЗ в Вашем регионе?
· находятся в кризисе и требуют коренных изменений
· нуждаются в частичных изменениях, реформе
· удовлетворяют образовательным потребностям общества
· изменять ничего не надо (переходите к вопросу 5)
· затрудняюсь ответить
3. В чем конкретно, по Вашему мнению, проявляется кризисное положение школы?
(Отметьте до 3 наиболее важных вариантов):
· недостаточное финансирование и материальное обеспечение школы
· отсутствие внимания к проблемам образования со стороны властных структур
· низкий престиж учительской профессии
· падение дисциплины учеников
· другое (пожалуйста, напишите что именно): ________________
· затрудняюсь ответить
4. Как Вы думаете, в чем основные причины этого кризиса? Отметьте не более 3 главных причин:
· самоустранение семьи от воспитания детей
· негативное влияние на детей обстановки в семье
· падение престижа образования в стране в целом
· консерватизм части учителей, их нежелание и неспособность существенно обновлять методы работы
· другое (напишите, что именно):
· затрудняюсь ответить
5. Как Вы считаете, следует ли учащимся ОУЗ в старших классах давать начальное профессиональное образование?
· да, обязательно и всем
· можно по желанию самих учащихся, хотя вряд ли кому-то это будет надо
· следует, но по желанию учащихся, тем более что желающих будет много
· нет, это ни к чему
· это уже практикуется в ОУЗ региона
· затрудняюсь ответить
6. Взаимодействуют ли ОУЗ Вашего региона со службой занятости?
· да, часто
· иногда
· нет
· затрудняюсь ответить
7. В чем проявляется данное взаимодействие? ______________
8. Какова, по-Вашему, главная цель современной профильной школы?
· дать определенный объем знаний
· подготовить к обучению в вузе
· развивать личность
· подготовить к выбору профессии
· подготовить к жизни в условиях рынка
· другое (напишите) __________
· затрудняюсь ответить
9. Как Вы думаете, профильное обучение в учебных программах, формах и методах обучения должно в большей степени опираться на…: Выберите вариант, который в большей степени отражает Ваше мнение
· традиционные, проверенные временем подходы к обучению
· на все новое, что появляется в сфере образования
· другое (напишите, что именно) ____
· затрудняюсь ответить
10. Выбор профильного обучения в старших классах ОУЗ Вашего региона осуществляется преимущественно (укажите не более 2 вариантов):
· на основе проведенной специалистами общеобразовательного учебного заведения диагностики интересов, склонностей учащихся
· на основе анализа кадрового потенциала педагогических работников, с учетом возможностей ОУЗ по организации того или иного профильного направления
· на основе предложений администрации ОУЗ, с учетом потребностей регионального рынка труда
· на основе пожеланий родителей
· на основе пожеланий учащихся
· Ваш вариант ответа ______.
11. Отметьте, какие возможности предоставляются общеобразовательными учебными заведениями для удовлетворения потребностей учащихся в профильном обучении:
· дополнительные часы для изучения базовых предметов
· обучение по индивидуальным планам и программам
· сетевое взаимодействие ОУЗ
· углубленное изучение профильного предмета
· спецкурсы
· курсы по выбору
· индивидуальные и групповые занятия
· Ваш вариант ответа
12. Как бы Вы могли в целом оценить интеллектуальное развитие учащихся ОУЗ Вашего региона? Пожалуйста, напишите процент выпускников 11 –х классов от их общего числа, которые, по-вашему, мнению, в принципе смогли бы учиться в ВУЗе в силу своих интеллектуальных способностей:
· напишите: __________%
· затрудняюсь ответить
13. Ориентируется ли школа на спрос регионального рынка труда при выборе учащимися профильных предметов?
· да
· нет
· частично
· Ваш вариант
14. Информирует ли об этом спросе учащихся и их родителей?
· да
· нет
· частично
· Ваш вариант
15. Какие, по-вашему, мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в Вашем регионе? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· работники правоохранительных органов
· рабочие
· медицинские работники
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответить
работники отрасли сельского хозяйства
16. Какие, по-Вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в сельских регионах АРК? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· рабочие
· работники отрасли сельского хозяйства
· работники правоохранительных органов
· медицинские работники
· другое (напишите, какие именно):
· затрудняюсь ответить
17. Как Вы считаете, насколько эффективно Концепция Профильного обучения реализуется на практике в ОУЗ Вашего региона?
· никак не внедряется
· кое-что реализуется, но главная её задача – нет
· основные направления Концепции реализуются вполне успешно, необходимо доработать детали
· Концепция успешно реализуется
· затрудняюсь ответить
18. С какими проблемами Вам, как руководителю, приходится сталкиваться при организации допрофильной подготовки и профильного обучения
o ___________________________________________________________
o ___________________________________________________________
19. Какие факторы, на Ваш взгляд, могут способствовать совершенствованию профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов. Оцените максимальным баллом (13) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.
укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ | |
инвестирование в образовательные процессы | |
теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров | |
изменение стиля управления со стороны руководителей | |
повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения | |
повышение роли методических служб региона и КРИППО | |
научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций | |
своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий | |
обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам | |
создание и функционирование образовательных округов | |
сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения | |
создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов | |
внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио» | |
Ваш вариант ответа |
ВНИМАНИЕ!
Уважаемые руководители! Большая просьба как можно подробно и содержательно ответить на следующий вопрос. Ваше мнение и конкретные предложения будут очень полезны.
20. Какие вопросы, на Ваш взгляд, требуют первоочередного решения для эффективной организации допрофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов:
· на республиканском уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на региональном уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на локальном уровне (уровень ОУЗ):
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
Благодарим за участие в анкетировании!
УВАЖАЕМЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ!
Просим ответить на вопросы, касающиеся организации профильного обучения в Вашем общеобразовательном учебном заведении. Анкета анонимная.
1. Отметьте тип Вашего учебного заведения:
· Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»
· Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»
· Гимназия
· Лицей
2. Ваше общеобразовательное учебное заведение является: (отметьте не более 3 вариантов ответов)
· однопрофильным (реализуется одно профильное направление)
· многопрофильным (два и более профильных направлений)
· непрофильным (только универсальное направление)
· опорным ОУЗ (для организации профильного обучения)
· субъектом сетевого взаимодействия с несколькими ОУЗ региона (вне образовательного округа)
· субъектом образовательного округа
3. Какие проблемы, на Ваш взгляд, сегодня наиболее остры в Вашем регионе?
· социальная защита малообеспеченных слоев населения
· жилищная проблема
· преступность
· пьянство, алкоголизм
· проблемы безработицы, занятости населения
· плохие дороги
· проблемы здравоохранения
· проблемы образования
· состояние окружающей среды, экология
· национальные проблемы
· развал сельского хозяйства
· другое (напишите) _______
4. Каково общее положение ОУЗ в Вашем регионе?
5.
· находятся в кризисе и требуют коренных изменений
· нуждаются в частичных изменениях, реформе
· удовлетворяют образовательным потребностям общества
· изменять ничего не надо (переходите к вопросу 6)
· затрудняюсь ответить
6. В чем конкретно, по Вашему мнению, проявляется кризисное положение школы?
(Отметьте до 3 наиболее важных вариантов):
· недостаточное финансирование и материальное обеспечение школы
· отсутствие внимания к проблемам образования со стороны властных структур
· низкий престиж учительской профессии
· падение дисциплины учеников
· другое (пожалуйста, напишите что именно): ________________
· затрудняюсь ответить
7. Как Вы думаете, в чем основные причины этого кризиса? Отметьте не более 3 главных причин:
· самоустранение семьи от воспитания детей
· негативное влияние на детей обстановки в семье
· падение престижа образования в стране в целом
· консерватизм части учителей, их нежелание и неспособность существенно обновлять методы работы
· другое (напишите, что именно): _______
· затрудняюсь ответить
8. Как Вы считаете, следует ли учащимся ОУЗ в старших классах давать начальное профессиональное образование?
· да, обязательно и всем
· можно по желанию самих учащихся, хотя вряд ли кому-то это будет надо
· следует, но по желанию учащихся, тем более что желающих будет много
· нет, это ни к чему
· это уже практикуется в нашем ОУЗ
· затрудняюсь ответить
9. Взаимодействует ли Ваше ОУЗ со службой занятости?
· да, часто
· иногда
· нет
· затрудняюсь ответить
10. В чем проявляется данное взаимодействие
11. Какова, по-Вашему, главная цель современной профильной школы?
· дать определенный объем знаний
· подготовить к обучению в вузе
· развивать личность
· подготовить к выбору профессии
· подготовить к жизни в условиях рынка
· другое (напишите) _____________
· затрудняюсь ответить
12. Как Вы думаете, профильное обучение в учебных программах, формах и методах обучения должно в большей степени опираться на…: Выберите вариант, который в большей степени отражает Ваше мнение
· традиционные, проверенные временем подходы к обучению
· на все новое, что появляется в сфере образования
· другое (напишите, что именно) ____
· затрудняюсь ответить
13. Выбор профильного обучения в Вашем ОУЗ осуществляется преимущественно (укажите не более 2 вариантов):
· на основе проведенной специалистами общеобразовательного учебного заведения диагностики интересов, склонностей учащихся
· на основе анализа кадрового потенциала педагогических работников, с учетом возможностей ОУЗ по организации того или иного профильного направления
· на основе предложений администрации ОУЗ, с учетом потребностей регионального рынка труда
· на основе пожеланий родителей
· на основе пожеланий учащихся
· Ваш вариант ответа __________________________________________________.
14. Отметьте, какие возможности предоставляются Вашим общеобразовательным учебным заведением для удовлетворения потребностей учащихся в профильном обучении:
· дополнительные часы для изучения базовых предметов
· обучение по индивидуальным планам и программам
· сетевое взаимодействие ОУЗ
· углубленное изучение профильного предмета
· спецкурсы
· курсы по выбору
· индивидуальные и групповые занятия
· Ваш вариант ответа
15. Как бы Вы могли в целом оценить интеллектуальное развитие учащихся Вашего ОУЗ? Пожалуйста, напишите процент выпускников 11 –х классов от их общего числа, которые, по-вашему мнению, в принципе смогли бы учиться в ВУЗе в силу своих интеллектуальных способностей:
· напишите: __________%
· затрудняюсь ответить
16. Ориентируется ли школа на спрос регионального рынка труда при выборе учащимися профильных предметов?
· да
· нет
· частично
· Ваш вариант
17. Информирует ли об этом спросе учащихся и их родителей?
· да
· нет
· частично
· Ваш вариант _____________________
18. Какие, по-Вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в Вашем регионе? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· рабочие
· медицинские работники
· работники отрасли сельского хозяйства
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответить
19. Какие, по-Вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в сельских регионах АРК? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· рабочие
· медицинские работники
· работники отрасли сельского хозяйства
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответить
20. Как Вы считаете, насколько эффективно Концепция Профильного обучения реализуется на практике в Вашем ОУЗ?
· никак не внедряется
· кое-что реализуется, но главная её задача – нет
· основные направления Концепции реализуются вполне успешно, необходимо доработать детали
· Концепция успешно реализуется
· затрудняюсь ответить
21. С какими проблемами Вам, как руководителю, приходится сталкиваться при организации допрофильной подготовки и профильного обучения
o ___________________________________________________________
o ___________________________________________________________
22. Какие факторы, на Ваш взгляд, могут способствовать совершенствованию профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов. Оцените максимальным баллом (13) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.
укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ | |
инвестирование в образовательные процессы | |
теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров | |
изменение стиля управления со стороны руководителей | |
повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения | |
повышение роли методических служб региона и КРИППО | |
научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций | |
своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий | |
обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам | |
создание и функционирование образовательных округов | |
сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения | |
создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов | |
внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио» | |
Ваш вариант ответа |
ВНИМАНИЕ!
Уважаемые руководители! Большая просьба как можно подробно и содержательно ответить на следующий вопрос. Ваше мнение и конкретные предложения будут очень полезны.
Какие вопросы, на Ваш взгляд, требуют первоочередного решения для эффективной организации допрофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов:
· на республиканском уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на региональном уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на локальном уровне (уровень ОУЗ):
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
Благодарим за участие в анкетировании!
Анкета для учащихся 10-11-х профильных классов
Просим ответить на вопросы, касающиеся организации профильного обучения в школе, в которой ты учишься. Анкета анонимная.
1. Отметь тип учебного заведения, в котором ты обучаешься:
· Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»
· Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»
· Гимназия
· Лицей
2. Общеобразовательное учебное заведение, в котором ты учишься, является: (отметь не более 3 вариантов ответов)
· однопрофильным (реализуется одно профильное направление)
· многопрофильным (два и более профильных направлений)
· непрофильным (только универсальное направление)
· опорным ОУЗ (для организации профильного обучения)
· субъектом сетевого взаимодействия с несколькими ОУЗ региона (вне образовательного округа)
· субъектом образовательного округа
· затрудняюсь ответить
3. Как ты считаешь, необходимо ли профильное обучение учащимся старшей школы?
· да
· нет. Общеобразовательной подготовки вполне достаточно
· всегда должен быть выбор
4. Успеваемость в школе
· учусь на высоком уровне
· как правило – достаточный и высокий уровень учебных достижений
· чаще всего я получаю баллы среднего уровня
· начальный уровень учебных достижений по большинству учебных предметов
· другое (напишите): __________
5. Нравится ли учиться в школе?
· да, очень нравится (переходите к вопросу №7)
· в общем, нравится, лишь иногда желание пропадает
· можно сказать, что нравится, но желание пропадает достаточно часто
· нет, мне не нравится учиться в школе
· другое (напишите): ________________
· затрудняюсь ответить
6. Почему твое желание учиться пропадает?
· слишком сложно
· скучно и неинтересно
· не нравятся учителя
· плохие отношения с одноклассниками
· другое (напишите): _____________
· затрудняюсь ответить
7. Чем тебе больше всего нравится заниматься в школе?
· посещать уроки, учиться и получать знания
· общаться с друзьями
· ничего
· другое (напишите): ________________________________________________
· затрудняюсь ответить
8. Укажи твое профильное направление обучения:
· естественно-математическое
· общественно-гуманитарное
· филологическое
· художественно-эстетическое
· спортивное
· технологическое
· Твой вариант ответа
9. Выбор профиля обучения осуществлялся тобой преимущественно:
· на основе проведенной специалистами школы диагностики твоих интересов, склонностей.
· на основе твоего желания обучаться в одном классе с друзьями.
· на основе советов твоих родителей.
· на основе предложений администрации, преподавателей школы.
· Твой вариант ответа__________________________
10. Насколько тебе нравятся следующие учебные предметы?
Очень нравится |
Нравится |
Не нравится |
Очень не нравится |
|
украинский язык и литература |
|
|
|
|
русский язык и литература |
|
|
|
|
иностранный язык |
|
|
|
|
математика |
|
|
|
|
история Украины |
|
|
|
|
всемирная история |
|
|
|
|
география |
|
|
|
|
биология |
|
|
|
|
физика |
|
|
|
|
химия |
|
|
|
|
физическая культура |
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
11. Соответствует ли профиль обучения направлению допрофильной подготовки, которую ты получил?
· да
· нет
· допрофильной подготовки не проводилось
12. Определился(лась) ли ты с выбором будущей профессии?
· да
· нет
· частично
13. Если да, то соответствует ли выбранный тобой профиль обучения будущей профессии?
· да
· нет
· частично
14. Укажи, каков, по твоему мнению, уровень соответствия содержания предлагаемого тебе образования твоим ожиданиям.
· высокий
· средний
· низкий
· затрудняюсь ответить
15. Укажи, каков твой уровень понимания математики
· высокий
· средний
· низкий
· затрудняюсь ответить
16. Укажи, каков твой уровень понимания иностранного языка
· высокий
· средний
· низкий
· затрудняюсь ответить
17. Укажи, каков твой уровень организации своей учебной деятельности дома.
· высокий
· средний
· низкий
· затрудняюсь ответить
18. Укажи, каков твой уровень развития умений общаться со сверстниками
· высокий
· средний
· низкий
· затрудняюсь ответить
19. Укажи, каков твой уровень развития умений общаться с учителями
· высокий
· средний
· низкий
· затрудняюсь ответить
20. Укажи степень учета твоих интересов в процессе обучения в школе
· высокая
· средняя
· низкая
· затрудняюсь ответить
21. Что, по твоему мнению, следует предпринять сегодня для успешной профессиональной карьеры в будущем?
|
да |
нет |
внимательно следить за тем, какие профессии больше всего ценятся в современном обществе |
|
|
определить место своего дальнейшего профессионального обучения |
|
|
составить детальный план своего профессионального роста |
|
|
завести полезные знакомства |
|
|
твой вариант (напиши) |
|
|
22 Что бы ты хотел(а) получить от общества для успешной реализации своих планов в будущей профессиональной деятельности и профессиональном росте?
да |
нет |
|
возможность получения бесплатного профессионального образования |
|
|
трудоустройство по полученной специальности |
|
|
возможность получения непрерывного образования |
|
|
право сменить профессию и специальность |
|
|
ничего |
|
|
23. Собираешься ли ты после школы продолжить обучение?
· да, сразу после школы я собираюсь продолжить обучение в профессионально- техническом учебном заведении
· продолжу обучение в ВУЗе
· да, но не сразу после школы
· нет
· пока не решил(а)
24. Как ты считаешь, в чем причина проблем, которые возникают у тебя в учебе? Отметь не более трех основных причин (если проблемы имеются):
· учителя недостаточно хорошо излагают материал
· учителя предвзято (необъективно) ко мне относятся
· я сам(а): лень
· я сам(а): у меня не хватает способностей
· нехватка литературы, учебного материала в школе
· другое (напишите) _______________
· у меня не возникает никаких проблем во время учёбы
· затрудняюсь ответить
25. Ты учишься в полную силу?
· да, я полностью «выкладываюсь» в учебе (переходи к вопросу №27)
· не в полную, но усилий прикладываю много
· я уделяю учебе лишь незначительную часть моих усилий
· я совсем «не напрягаюсь»
· затрудняюсь ответить
26. Что тебе мешает учиться в полную силу?
· нет желания
· нет стимула
· не могу понять материал, и от этого опускаются руки
· слишком большая нагрузка в школе
· мне это не надо
· другое (напишите, что именно): ______
· затрудняюсь ответить
27. Нравится ли тебе посещать курсы по выбору, спецкурсы?
· да
· да, хотя иногда желание пропадает
· в общем да, хотя часто делаю это против желания
· нет, я это делаю в силу необходимости
· другое (напишите): _____________
· затрудняюсь ответить
28. Что тебе дают эти занятия?
· просто интересно провожу время
· получаю полезные навыки, которые пригодятся в жизни
· помогают мне определиться с будущей профессией
· другое (напишите): ___________
· ничего
· затрудняюсь ответить
29. Какую профессию ты хотел (а) приобрести в будущем?
· напиши:
· пока не знаю
30. Что для тебя самое главное при выборе будущей профессии? Выбери не более 2-х самых важных причин выбора профессии
· одобрение друзей
· соответствующий моим особенностям характер работы
· благоприятные условия работы
· возможность профессионального роста
· интерес к тому, чем я буду заниматься
· одобрение родителей
· престижность профессии
· востребованность на рынке труда
· достаточный уровень оплаты труда
· другое (напишите): ____________
· затрудняюсь ответить
31. Какие факторы оказали на тебя влияние при выборе направления профильного обучения и области своей будущей профессиональной деятельности
· будущая профессия
· желание продолжить обучение в данном общеобразовательном учебном заведении
· учебные предметы, которыми бы хотел углубленно заниматься
· собственный практический опыт профессиональной деятельности
· примеры друзей и знакомых
· советы родителей
· рекомендации учителей
· затрудняюсь ответить
· другое (напишите) _________
32. Как ты думаешь, какие профессии сегодня считаются самыми привлекательными для молодежи в твоем регионе?
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники сферы услуг
· работники правоохранительных органов
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· рабочие
· медицинские работники
· работники отрасли сельского хозяйства
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответить
33. Как ты думаешь, представителей, каких профессий сегодня не хватает больше всего в твоем регионе?
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· медицинские работники
· работники отрасли сельского хозяйства
· инженеры
· рабочие
· работники правоохранительных органов
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответить
34. Как ты относишься к проведению внешнего независимого оценивания качества образования выпускников 11-х классов ОУЗ? Отметь вариант, который ближе всего отражает твое мнение:
· это совершенно бесполезная идея
· идея хорошая, но её реализация вряд ли будет успешной
· сама идея нуждается в некоторой корректировке, после которой её можно будет воплощать
· идея хорошая и даст хорошие практические результаты
· другое (напишите) _____________
· затрудняюсь ответить
· ничего об этом не знаю, в первый раз об этом слышу
35. Что бы ты больше предпочел(а): внешнее независимое оценивание или традиционные вступительные экзамены, как было раньше?
· внешнее независимое оценивание
· традиционные вступительные экзамены
· затрудняюсь ответить
36. Хотел(а) бы ты приобрести в старших классах школы какую-нибудь профессию?
· да, обязательно
· возможно
· нет, мне этого не надо
· уже приобретаю
· затрудняюсь ответить
37. Насколько ты уверен(а) в своем будущем трудоустройстве?
· я уверен(а), что у меня не будет проблем с трудоустройством
· будет сложно, но, думаю, непреодолимых трудностей не будет
· мое будущее трудоустройство вызывает у меня большие опасения
· еще не думал(а) об этом
· затрудняюсь ответить
38. Изменялся ли твой профиль обучения?
· да
· нет
39. Если изменился, укажи одну причину:
· изменились планы на обучение в ВУЗе
· очень большая нагрузка
· завышенные требования учителей
· изменился состав педагогов в классе.
· не адаптировался(лась) к ученическому коллективу.
· другие причины. Укажи ________________________
40. Отметь, какие возможности предоставляются общеобразовательным учебным заведением для удовлетворения твоих потребностей в профильном обучении?
· дополнительные часы для изучения базового предмета
· углубленное изучение профильного предмета
· спецкурсы
· обучение по индивидуальным планам и программам
· сетевое взаимодействие ОУЗ
· курсы по выбору
· индивидуальные и групповые занятия
41. Какова для тебя результативность профильного обучения?
0 1 2 3 4 5
не результативно высоко результативно
42. Какие изменения произошли после внедрения профильного обучения в школе?
Выставь максимальное количество баллов (8) напротив одного из ответов, остальные проставь по ранжиру без повторений
· уменьшилась учебная нагрузка
· увеличилась учебная нагрузка
· осталось без изменений
· изменились формы и методы учебно-воспитательной работы, в т.ч. внедряются информационно-коммуникационные технологии обучения
· повысилась мотивация к изучению предметов профильного направления
· происходит обновление учебных кабинетов (всех профильных направлений)
· шире используются возможности кабинетов информатики, в т.ч. доступа к сети Интернет
· изменился уровень преподавания профильных предметов
· твой вариант ответа:
43. Оцени уровень преподавания профильных предметов.
· низкий;
· средний;
· достаточный;
· высокий
44. Какие факторы, на твой взгляд, способствуют совершенствованию профильного обучения в общеобразовательном учебном заведении. Оцени максимальным баллом (13) тот фактор, который, по твоему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.
укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ | |
инвестирование в образовательные процессы | |
теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров | |
изменение стиля управления со стороны руководителей | |
повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения | |
повышение роли методических служб региона | |
научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций | |
своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий | |
обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам | |
создание и функционирование образовательных округов | |
сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения | |
создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов | |
внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио» | |
Твой вариант ответа |
Благодарим за участие в анкетировании!
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ УЧАЩИХСЯ 10-11-Х ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ!
Просим высказать Ваше мнение об организации профильного обучения в общеобразовательном учебном заведении, где обучается Ваш сын или дочь. Анкета анонимная.
1. Отметьте тип учебного заведения, в котором обучается Ваш ребенок:
· Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»
· Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»
· Гимназия
· Лицей
2. Общеобразовательное учебное заведение, в котором обучается Ваш ребенок, является: (отметьте не более 3 вариантов ответов)
· однопрофильным (реализуется одно профильное направление)
· многопрофильным (два и более профильных направлений)
· непрофильным (только универсальное направление)
· опорным ОУЗ (для организации профильного обучения)
· субъектом сетевого взаимодействия с несколькими ОУЗ региона (вне образовательного округа)
· субъектом образовательного округа
· затрудняюсь ответить
3. Какие проблемы, на Ваш взгляд, сегодня наиболее остры в Вашем населенном пункте?
· социальная защита малообеспеченных слоев населения
· жилищная проблема
· преступность
· пьянство, алкоголизм
· проблемы безработицы, занятости населения
· плохие дороги
· проблемы здравоохранения
· проблемы образования
· состояние окружающей среды, экология
· национальные проблемы
· другое (напишите)
4. Хотели бы Вы, чтобы Ваши дети в будущем остались жить в Вашем населенном пункте?
· да, я бы хотел(а), чтобы он(и) продолжили жить вместе со мной
· я бы хотел(а), чтобы он(и) переехали в районный центр
· я бы хотел(а), чтобы он(и) уехали в один из крупных городов Украины
· я бы хотел(а), чтобы он(и) уехали в один из городов АРК (например, Симферополь)
· мне всё равно, это их дело
· затрудняюсь ответить
5. Хотите ли Вы, чтобы Ваш ребенок после окончания школы продолжил обучение?
· да, однозначно
· скорее да, чем нет
· скорее нет, чем да
· нет, однозначно
· это его личное дело, меня это мало интересует
· затрудняюсь ответить
6. Хотите ли Вы, чтобы Ваш ребенок в старших классах школы получил начальное профессиональное образование?
· да, конечно
· возможно
· это его дело, пусть сам решает
· уже получает
· нет, ему это не надо
· затрудняюсь ответить
7. Как Вы думаете, сможет ли Ваш ребенок учиться в ВУЗе?
· да, без проблем
· сможет, но некоторые трудности у него будут
· сможет, но с большим трудом
· нет
· затрудняюсь ответить
8. Готовы ли Вы платить за учебу?
· да, конечно
· ещё подумаю
· нет
· другое (напишите) _____________
· затрудняюсь ответить
9. Каково общее положение школы, в которой учиться Ваш ребенок сегодня?
· находится в кризисе и требует коренных изменений
· нуждается в частичных изменениях, реформе
· удовлетворяет образовательным потребностям общества
· изменять ничего не надо (переходите к вопросу 12)
· затрудняюсь ответить
10. В чем конкретно, по Вашему мнению, проявляется кризисное положение школы?
(Отметьте до 3 наиболее важных вариантов):
· недостаточное финансирование и материальное обеспечение школы
· отсутствие внимания к проблемам образования со стороны властных структур
· низкий престиж учительской профессии
· падение дисциплины учеников
· другое (пожалуйста, напишите что именно): ________________
· затрудняюсь ответить
11. Как Вы думаете, в чем основные причины этого кризиса? Отметьте не более 3 главных причин:
· самоустранение семьи от воспитания детей
· негативное влияние на детей обстановки в семье
· падение престижа образования в стране в целом
· консерватизм части учителей, их нежелание и неспособность существенно обновлять методы работы
· другое (напишите, что именно): _______
· затрудняюсь ответить
12. Как Вы обычно реагируете на неудачи своего ребенка в учебе?
· никак, это его(их) личные проблемы
· поддерживаю его(их), помогаю решить возникшие проблемы
· другое (напишите)
13. С чем обычно связаны эти проблемы?
· плохие оценки
· разногласия с одноклассниками
· разногласия с учителями
· организационные проблемы
· другое (напишите) ___________
· затрудняюсь ответить
14. Слышали ли Вы о проведении независимого внешнего оценивания качества образования выпускников 11-х общеобразовательных учебных заведений?
· да, я знаю об этом
· вроде кое-что слышал(а), но подробности не знаю
· первый раз слышу об этом
15. Как Вы относитесь к проведению независимого внешнего оценивания качества образования выпускников 11-х общеобразовательных учебных заведений? (Отметьте вариант, который ближе всего отражает Ваше мнение):
· это совершенно бесполезная идея
· идея хорошая, но ее реализация вряд ли будет успешной
· сама идея нуждается в некоторой корректировке
· идея отличная и даст хорошие практические результаты
· другое (напишите, что именно): ______
· затрудняюсь ответить
· ничего об этом не знаю, первый раз слышу
16. Как Вы считаете, все эти новшества повысят или понизят шанс Ваших детей при поступлении в ВУЗы?
· эти новшества помогут «уровнять» возможности всех выпускников
· все останется по-старому (напишите, как именно) _____________
· они окажутся в менее выгодном положении
· затрудняюсь ответить
17. Какова, по-Вашему, главная цель современной профильной школы?
· дать определенный объем знаний
· подготовить к обучению в вузе
· развивать личность
· подготовить к выбору профессии
· подготовить к жизни в условиях рынка
· другое (напишите) _____________
· затрудняюсь ответить
18. Как Вы считаете, школа, в которой сейчас учится Ваш ребенок, дает знания, достаточные (в полном объеме) для продолжения учебы в дальнейшем?
· да
· скорее да, чем нет
· скорее нет, чем да
· нет
· затрудняюсь ответить
19. Укажите профильное направление обучения Вашего ребенка:
· естественно-математическое
· общественно-гуманитарное
· филологическое
· художественно-эстетическое
· спортивное
· технологическое
20. Кем, по Вашему мнению, должен стать Ваш ребенок?
· экономистом, бухгалтером
· менеджером
· юристом
· программистом
· психологом
· учителем
· работником сферы услуг
· медицинским работником
· работником правоохранительных органов
· работником торговли, продавцом
· инженером
· рабочим
· работником отрасли сельского хозяйства
· другое (напишите, кем именно): _____
· затрудняюсь ответить
21. Выбор профиля обучения для Вашего ребенка осуществлялся преимущественно:
(укажите один вариант ответа)
· на основе проведенной специалистами общеобразовательного учебного заведения диагностики интересов, склонностей вашего ребенка.
· на основе желания вашего ребенка обучаться в одном классе с друзьями.
· на основе ваших рекомендаций (пожеланий).
· на основе предложений администрации учебного заведения.
· ваш вариант ответа _______
22. Соответствует ли профиль обучения Вашего ребенка его будущей профессии
· да
· нет
· частично
· затрудняюсь ответить
23. Укажите, насколько содержание профильного обучения, по Вашему мнению, соответствует Вашим ожиданиям.
· в основном соответствует
· частично соответствует
· в основном не соответствует
· затрудняюсь ответить
24. Укажите, каков, по Вашему мнению, уровень понимания Вашим ребенком математики
· высокий
· средний
· низкий
· затрудняюсь ответить
25. Укажите, насколько хорошо Ваш ребенок знает материал школьного курса по украинскому языку и литературе
· отлично
· хорошо
· удовлетворительно
· недостаточно
· затрудняюсь ответить
26. Укажите, каков, по Вашему мнению, уровень понимания Вашим ребенком иностранного языка
· высокий
· средний
· низкий
· затрудняюсь ответить
27. Укажите уровень организованности Вашего ребенка при выполнении домашних заданий.
· высокий
· средний
· низкий
· затрудняюсь ответить
28. . Укажите, насколько хорошо Ваш ребенок общается со сверстниками.
· свободно общается практически со всеми сверстниками
· свободно общается с узким кругом сверстников
· испытывает трудности в общении
· затрудняюсь ответить
29. Укажите, каков, по Вашему мнению, уровень развития у Вашего ребенка умений общаться с учителями.
· не испытывает трудностей при общении практически со всеми учителями
· не испытывает трудности при общении с некоторыми учителями
· испытывает трудности в общении с учителями
· затрудняюсь ответить
30. Насколько Ваш ребенок чувствует себя уверенно в школе.
· мой ребенок чувствует себя уверенно на всех уроках
· мой ребенок чувствует себя уверенно на некоторых уроках
· мой ребенок чувствует себя неуверенно на большинстве уроков
· затрудняюсь ответить
31. Укажите, насколько учитываются интересы Вашего ребенка в процессе обучения.
· интересы моего ребенка чаще всего учитываются
· интересы моего ребенка частично учитываются
· интересы моего ребенка, как правило, не учитываются
· затрудняюсь ответить
32. Изменялся ли профиль обучения у Вашего ребенка за истекший период обучения?
· да
· нет
33. Если изменился, укажите одну причину:
· изменились планы на обучение в вузе.
· нагрузка на ребенка очень велика.
· завышенные требования учителей.
· изменился состав педагогов в классе.
· не адаптировался к ученическому коллективу.
· другие причины: укажите ___
34. Оцените результативность профильного обучения для Вашего ребенка:
0 1 2 3 4 5
не результативно высоко результативно
35. Какие факторы, на Ваш взгляд, способствуют совершенствованию профильного обучения в общеобразовательном учебном заведении. Оцените максимальным баллом (13) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.
укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ |
|
инвестирование в образовательные процессы |
|
теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров |
|
изменение стиля управления со стороны руководителей |
|
повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения |
|
повышение роли методических служб региона |
|
научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций |
|
своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий |
|
обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам |
|
создание и функционирование образовательных округов |
|
сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения |
|
создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов |
|
внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио» |
|
36. Если вы хотите что-нибудь добавить, просим написать это ниже!
_____________________________________________________________
Благодарим за участие в анкетировании!
Анкета для учителей, работающих в профильных классах
УВАЖАЕМЫЕ УЧИТЕЛЯ!
Просим ответить на вопросы, касающиеся организации профильного обучения в Вашем общеобразовательном учебном заведении. Анкета анонимная.
1. Отметьте тип Вашего учебного заведения:
· Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»
· Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»
· Гимназия
· Лицей
2. Общеобразовательное учебное заведение, в котором Вы работаете, является: (отметьте не более 3 вариантов ответов)
· однопрофильным (реализуется одно профильное направление)
· многопрофильным (два и более профильных направлений)
· непрофильным (только универсальное направление)
· опорным ОУЗ (для организации профильного обучения)
· субъектом сетевого взаимодействия с несколькими ОУЗ региона (вне образовательного округа)
· субъектом образовательного округа
· затрудняюсь ответить
3. Укажите профильное направление класса, в котором Вы преподаете профильные предметы, спецкурсы, курсы по выбору:
· естественно-математическое
· общественно-гуманитарное
· филологическое
· художественно-эстетическое
· спортивное
· технологическое
4. Укажите учебный предмет, который Вы преподаете в профильном классе __________________
5. Ваше мнение об уровне подготовки по Вашему предмету большинства учащихся профильного класса к началу обучения в 10 классе
· высокий
· выше среднего
· средний
· ниже среднего
· у всех учащихся разный уровень подготовки
6. Как часто Вы используете следующие организационные формы работы с учащимися?
7.
|
Всегда или почти всегда | Часто | Иногда | Никогда |
Я работаю с целым классом |
|
|
|
|
Я работаю с группами учащихся одинаковых способностей |
|
|
|
|
Я работаю с группами учащихся разных способностей |
|
|
|
|
Я работаю с группами учащихся, организованными на основе других критериев |
|
|
|
|
Я использую индивидуальные формы обучения |
|
|
|
|
Ваш вариант (напишите) |
|
|
|
|
8. Выбор профильного обучения в старших классах Вашего ОУЗ осуществляется преимущественно (укажите не более 2 вариантов):
· на основе проведенной специалистами общеобразовательного учебного заведения диагностики интересов, склонностей учащихся
· на основе анализа кадрового потенциала педагогических работников, с учетом возможностей ОУЗ по организации того или иного профильного направления
· на основе предложений администрации ОУЗ, с учетом потребностей регионального рынка труда
· на основе пожеланий родителей
· на основе пожеланий учащихся
· Ваш вариант ответа
9. Отметьте, какие возможности предоставляются общеобразовательными учебными заведениями для удовлетворения потребностей учащихся в профильном обучении:
· дополнительные часы для изучения базовых предметов
· обучение по индивидуальным планам и программам
· сетевое взаимодействие ОУЗ
· углубленное изучение профильного предмета
· спецкурсы
· курсы по выбору
· индивидуальные и групповые занятия
· Ваш вариант ответа
10. Какие проблемы, на Ваш взгляд, сегодня наиболее остры в Вашем регионе?
· социальная защита малообеспеченных слоев населения
· жилищная проблема
· преступность
· пьянство, алкоголизм
· проблемы безработицы, занятости населения
· плохие дороги
· проблемы здравоохранения
· проблемы образования
· состояние окружающей среды, экология
· национальные проблемы
· развал сельского хозяйства
· другое (напишите) _______
11. Каково общее положение Вашей школы сегодня?
· находится в кризисе и требует коренных изменений
· нуждается в частичных изменениях, модернизации
· удовлетворяет образовательным потребностям общества,
· изменять ничего не надо (переходим к №13)
· затрудняюсь ответить
12. В чем конкретно проявляется кризисное положение школы? Отметьте до 3 наиболее важных вариантов:
· недостаточное финансирование и материальное обеспечение школы
· отсутствие внимания к проблемам учителей со стороны властных структур
· низкий престиж учительской профессии
· падение дисциплины учеников
· снижение интеллектуальных способностей учащихся
· другое (пожалуйста, напишите что именно): ___________
· затрудняюсь ответить
13. Как Вы думаете, в чем основные причины кризиса школы? Отметьте не более 3 главных причин:
· самоустранение семьи от воспитания детей
· негативное влияние на детей обстановки в семье
· падение престижа образования в стране в целом
· консерватизм части учителей, их нежелание и неспособность существенно обновлять методы работы
· другое (напишите, что именно): ________
· затрудняюсь ответить
14. Как Вы относитесь к проведению внешнего независимого оценивания качества образования выпускников 11-х классов ОУЗ? (Отметьте вариант, который ближе всего отражает Ваше мнение):
· это совершенно бесполезная идея
· идея хорошая, но ее реализация вряд ли будет успешной
· сама идея нуждается в некоторой корректировке, после которой ее можно воплощать
· идея отличная и даст хорошие практические результаты
· другое (напишите, что именно): _____
· затрудняюсь ответить
· ничего об этом не знаю, первый раз слышу
15. Как Вы считаете, следует ли учащимся школ в старших классах давать начальное профессиональное образование?
· да, обязательно и всем
· можно по желанию самих учащихся, хотя вряд ли кому-то это будет надо
· следует, но по желанию учащихся, тем более что желающих будет много
· нет, это ни к чему
· затрудняюсь ответить
16. Существует ли практика начального профессионального обучения в вашей школе?
· да
· нет
17. Взаимодействует ли Ваша школа со службой занятости Вашего района?
· да, часто
· иногда
· нет
· затрудняюсь ответить
18. В чем проявляется данное взаимодействие? ________
19. Какова, по-вашему, главная цель современной профильной школы?
· дать определенный объем знаний
· подготовить к обучению в вузе
· развивать личность
· подготовить к выбору профессии
· подготовить к жизни в условиях рынка
· другое (напишите) _____________
· затрудняюсь ответить
20. Как Вы думаете, профильное обучение в учебных программах, формах и методах обучения должно в большей степени опираться на…: Выберите вариант, который в большей степени отражает Ваше мнение
· традиционные, проверенные временем подходы к обучению
· на все новое, что появляется в сфере образования
· другое (напишите, что именно) ____
· затрудняюсь ответить
21. Есть ли у Вас возможность воплощать в образовательном процессе новые авторские программы и методы обучения?
· да, у меня нет с этим трудностей (переходите к вопросу №22)
· в общем, возможность есть, но есть и значительные трудности
· у меня нет такой возможности
· затрудняюсь ответить
22. Что Вам мешает?
· считаю, что традиционные методы более эффективны
· нет опыта, опасаюсь сделать ошибку
· нет знаний, литературы
· нет поддержки со стороны коллег – им это безразлично
· препятствия со стороны коллег – они против новшеств
· нет поддержки со стороны руководства
· просто нет желания, стимула
· другое (напишите) ___________
· затрудняюсь ответить
23. Какие в основном методы обучения и воспитания Вы применяете в своей педагогической деятельности?
· стараюсь пользоваться традиционными и проверенными методиками
· в основном склонны применять традиционные методы, но иногда используете инновации, если считаете их разумными
· стараюсь применять все новое, что появляется в педагогической науке и практике
· затрудняюсь ответить
24. Какие способы повышения квалификации Вы используете?
· чтение новой литературы по своей специальности
· чтение специальных педагогических изданий (журналы, газеты)
· самостоятельно разрабатываю учебные программы спецкурсов, методики
· посещение открытых уроков опытных учителей
· курсы повышения квалификации
· учусь заочно в вузе, аспирантуре
· получаю второе высшее образование
· другое (напишите)_______________
· ничего из вышеперечисленного
25. Когда Вы в последний раз посещали курсы повышения квалификации, направленные на организацию работы в системе профильного обучения?
· никогда не посещал(а) такие курсы
· в течение последнего года
· в течение последних 3 лет
· более 5-ти лет назад
· затрудняюсь ответить
26. Как бы Вы могли оценить заинтересованность учащихся профильных классов в учебе?
· большинство учатся без желания
· многие не проявляют желания учиться, стремящихся к учебе не так уж и много
· не заинтересованных в учебе довольно много, но большинство все-таки учатся с желанием
· большинство учеников искренне желают учиться
· затрудняюсь ответить
27. Что, на Ваш взгляд, мешает ученикам учиться лучше, с интересом?
· собственная лень
· сложная учебная программа
· проблемы в семье
· низкие интеллектуальные способности
· отсутствие стимула, перспективы применить в будущем свои
· знания
· другое (напишите, что именно):______
28. Как бы Вы могли в целом оценить интеллектуальное развитие учащихся Вашей школы? Пожалуйста, напишите процент выпускников 11 –х классов от их общего числа, которые, по-вашему мнению, в принципе смогли бы учиться в ВУЗе в силу своих интеллектуальных способностей:
· напишите: __________%
· затрудняюсь ответить
29. Как бы Вы сами могли оценить свой профессионализм?
· я – настоящий профессионал своего дела
· достаточно высоко, хотя в моей работе есть недостатки
· средне – не могу себя назвать отличным специалистом,
но и есть такие учителя, которые работают значительно хуже меня
· вряд ли могу претендовать на звание хорошего специалиста
· затрудняюсь ответить
30. Ориентируется ли школа на спрос регионального рынка труда при выборе учащимися профильных предметов?
· да
· нет
· частично
31. Информирует ли об этом спросе учащихся и их родителей?
· да
· нет
· частично
32. Какие, по-вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в Вашем регионе? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники отрасли сельского хозяйства
· работники правоохранительных органов
· медицинские работники
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· рабочие
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответить
33. Какие, по-вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в сельских регионах АРК? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники отрасли сельского хозяйства
· работники правоохранительных органов
· медицинские работники
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· рабочие
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответить
34. Знакомы ли Вы с Концепцией профильного обучения в старшей школе?
· да, я её хорошо знаю
· видел(а) как то, знаю общую идею, но не детали
· знаю о её существовании, а не содержание
· первый раз о ней слышу
35. В чём заключается основная суть этой Концепции, её главная идея? (Напишите, пожалуйста)______________________________
36. Как Вы считаете, насколько эффективно данная Концепция реализуется на практике в Вашей школе?
· никак не внедряется
· кое-что реализуется, но главная её задача – нет
· основные направления Концепции реализуются вполне успешно,
· необходимо доработать детали
· Концепция успешно реализуется
· затрудняюсь ответить
37. Какие факторы, на Ваш взгляд, могут способствовать совершенствованию профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов. Оцените максимальным баллом (13) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.
укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ | |
инвестирование в образовательные процессы | |
теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров | |
изменение стиля управления со стороны руководителей | |
повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения | |
повышение роли методических служб региона и КРИППО | |
научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций | |
своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий | |
обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам | |
создание и функционирование образовательных округов | |
сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения | |
создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов | |
внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио» | |
Ваш вариант ответа |
ВНИМАНИЕ!
Уважаемые учителя! Большая просьба как можно подробно и содержательно ответить на следующий вопрос. Ваше мнение и конкретные предложения будут очень полезны.
38. Какие вопросы, на Ваш взгляд, требуют первоочередного решения для эффективной организации допрофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов:
· на республиканском уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на региональном уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на локальном уровне (уровень ОУЗ):
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
Благодарим за участие в анкетировании!
[1] В случае отсутствия учащихся - победителей (призеров) олимпиад, МАН – целесообразно учитывать победителей (призеров) Всеукраинских, Республиканских интеллектуальных конкурсов (с указанием их названия), соответствующих профильному направлению.
Методика проведення уроку комбінованого типу з інформатики на тему "Інформаційна модель. Етапи розв’язування задачі на комп’ютері"
Методическая деятельность
Методические особенности изучения темы "Сила тяжести и вес тела"
Методические особенности преподавания темы "Плотность вещества"
Методы и приемы экологического образования дошкольников
Мир женщины
Н.В. Гоголь - "поэт жизни действительной"
Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников
Образовательно-развивающий урок по теме: виды насекомых
Copyright (c) 2024 Stud-Baza.ru Рефераты, контрольные, курсовые, дипломные работы.