Ѕаза знаний студента. –еферат, курсова€, контрольна€, диплом на заказ

курсовые,контрольные,дипломы,рефераты

–оль ¬.». ¬ернадского в развитии земледели€ — Ѕотаника и сельское хоз-во

ѕосмотреть видео по теме –еферата

ћинистерство ќбразовани€ –оссийской ‘едерации

Ќовгородский √осударственный ”ниверситет

»мени ярослава ћудрого.

 

–еферат на тему:

–оль ¬.». ¬ернадского
в развитии земледели€

 

ѕроверила:

‘илипченкова √.».

 

¬ыполнил:

—тудент 2 курса

гр.1493

Ћарионов јлександр

 

¬еликий Ќовгород

2003 год.

 



—ќƒ≈–∆јЌ»≈

¬¬≈ƒ≈Ќ»≈. 3

ƒ≈“—“¬ќ.. 4

ƒ–”«№я.. 5

 –ј“ ќ ќ —“”ƒ≈Ќ„≈—“¬≈. 7

¬»’–» ј“ќћќ¬.. 7

∆»¬ќ≈ ¬≈ў≈—“¬ќ.. 8

Ћ»„Ќќ—“№ ”„≈Ќќ√ќ.. 9

Ћ»“≈–ј“”–ј.. 12


¬¬≈ƒ≈Ќ»≈

 ак бы мы не судили о будущем человечества, как бы не развивались наука и техника, в обозримом будущем источником полноценной пищи дл€ людей останетс€ сельскохоз€йственное производство, основанное на использовании величайшего дара природы Ц плодороди€ почвы. Ётот дар не мог быть заменен ничем в прошлом и насто€щем, и не предвидитс€, чтобы его заменили в обозримом будущем.

ѕочвой мы называем поверхностный слой земли, созданный в результате совместной де€тельности растений, разнообразных животных, микроорганизмов и человека.

— древних времен от периода собирательства до наших дней люди занимались обработкой почвы, накапливали опыт и передавали его из поколени€ в поколение.

–ост численности населени€ земли привел к необходимости посто€нно увеличивать урожаи, что в свою очередь стимулировало развитие сельскохоз€йственного производства, которое развивалось в двух направлени€х:

1) »нтенсивном (за счет увеличени€ пахотных земель) и 2) экстенсивном (за счет внедрени€ новых приемов и технологий земледели€, селекции, генетики и др.). Ёкстенсивный путь развити€ земледели€ был наиболее простым, но в тоже врем€ ограниченным и малоперспективным в будущем. —толкнувшись с данной проблемой, человечеству пришлось пересмотреть традиционные методы обработки почвы и обратитьс€ к науке за решени€ми.

¬ течение 19 и 20 столетий, трудами многих замечательных ученых земледельцев, было сделано не мало открытий.

ѕочва образуетс€ в результате взаимодействи€ многих факторов, из которых п€ть наиболее важных Ц это климат, материнска€ порода (геологические услови€), топографи€ (рельеф), живые организмы и врем€.

¬ изучение геологического фактора почвообразовани€ большой вклад внес ¬ладимир »ванович ¬ернадский.


ƒ≈“—“¬ќ

¬ладимир »ванович ¬ернадский родилс€ 12 марта 1863 г. в ѕетербурге, в семье профессора политэкономии »вана ¬асильевича ¬ернадского.

ќ детских годах ¬ладимира ¬ернадского известно по его воспоминани€м.

ќн был замечательно тихим и серьезным ребенком. √о≠р€чую любознательность впервые про€вил без малого в два го≠да, увидев нар€женную новогоднюю елку. ќна его поразила! ќн пот€нулс€ к ней, шагнул и побежал.

 ак вс€кого городского ребенка, его окружал мир, далекий от естественной природы: дома, улицы, ограды, аллеи, каналы, фонари, каменный двор... —ловно бы и нет на свете ничего другого.

(¬ 1868 г.) с »ваном ¬асильевичем от переутомлени€ случилс€, как тогда говорили, удар. ¬рачи посоветовали ему покинуть шумную столицу и пере≠ехать на юг, где климат благопри€тнее и жизнь спокойнее. —емь€ переехала в ’арьков. ќтец зан€л пост управл€ющего конторой √осударственного банка.

Ћето ¬ернадские провели в имении —тарое ѕластиково. ѕ€тилетний ¬олод€ после суетливого дн€ приезда утром вышел на солнечную веранду старого помещичьего дома, спустилс€, держась за высокие перила, по скрипучим ступен€м, сделал несколько шагов и остановилс€. ¬округ были высо≠кие травы и цветы, порхали бабочки и стрекозы, гудели деловитые пчелы. «а садом начиналось поле, усыпанное цветами и залитое солнцем.

ѕеред ¬олодей раскрылс€ €ркий, шумный, бескрайний мир, полный непон€тной и радостной жизни. ќн ощутил удивительную тайну этого мира, тайну существовани€ красивых цветов и бабочек, по-своему разумных пчел и жуков, тайну светлых облаков и бездонного неба, которые он как буд≠то впервые увидел только здесь, в деревне. ѕочему, откуда, зачем эта красота, это движение, эти стройные зву≠ки, крохотные сообразительные существа и все это, соединен≠ное между собой, живущее само по себе, без человека, по собственной воле и разумению...

ѕервое детское изумление природой испытал он очень €рко и глубоко. ќно не ослабевало у него с годами. „ем больше узнавал он окружающий мир, тем сильнее становилось ощу≠щение тайны... » неудивительно: чем больше человек знает, тем отчетливей понимает свое незнание и стремитс€ к новому знанию.

”мение удивл€тьс€ Ч одно из наиболее важных качеств человека. ”дивл€тьс€ не какой-нибудь зан€тной редкой дико≠винке, а всему, что есть вокруг, удивл€тьс€ даже собствен≠ным мысл€м и своей способности удивл€тьс€...

” ¬олоди был старший брат Ќиколай. ћать Ќикола€ Ч ћа≠ри€ Ќиколаевна ¬ернадска€ (Ўигаева) Ч была первой женой »вана ¬асильевича. ќна умерла молодой, от чахотки, успев за свою короткую жизнь стать высокообразованной, воспи≠тать сына и написать интересную научно-попул€рную книгу.

Ѕрать€ жили дружно. Ќиколай любил рисовать, сочин€ть стихи, читать разнообразные книги. ¬олод€ наблюдал за ним с интересом и любовью. ќни вместе гул€ли по саду и лугу, разгл€дыва€ растени€. Ќиколай собирал гербарий, зарисовывал цветы, а дл€ ¬олоди это были первые уроки при≠родоведени€.

Ѕыли у него две младшие сестры Ч близнецы ќл€ и  ат€, шумливые, капризные. ƒобродушный спокойный ¬олод€ их избегал. Ћюбил он заботливую, ласковую, умную н€ню јлександру —еменовну.

≈го родители не отличались религиозностыо. ќднако ¬олод€ много времени проводил с н€ней и детьми сторожей банка (с ними играл во дворе). Ќ€н€ часто пересказывала ему биб≠лейские легенды, увер€€, что все в них Ч чиста€ правда. ћальчишки-при€тели по вечерам любили нашептывать страш≠ные истории про домовых, леших, чертей, вампиров.

‘антастические образы волновали ¬олодю, но больше все≠го тревожили его две "величайшие тайны"Чжизни и смерти.

¬ ’арькове ¬ладимир ¬ернадский поступил в ѕервую классическую гимназию.

–оссийские классические гимназии давали гуманитарное образование. √де много внимани€ удел€лось древней истории, древним €зыкам Ц греческому и латинскому. ¬ общем эти гимназии были ориентированы на далекое прошлое. ¬ладимиру ¬ернадскому не очень-то нравилось учитьс€ в гимназии. ћногое приходилось заучивать без понимани€ и поэтому он не блистал успехами в учебе.

¬ 1876 г. —емь€ переехала в ѕетербург. ¬олод€ продолжил учебу в ѕервой петербургской гимназии, котора€ считалась одной из лучших в –оссии.

ƒ–”«№я

¬ернадский Ч ¬ерна Ч верный.

 орень фамилии €сен. » он в точности характеризует одну из главных черт характера ¬ладимира ¬ернадского Ч верность.

¬ерность детским мечтам. ¬ерность слову. ¬ерность увлече≠ни€м. ¬ерность правде. ¬ерность родине и народу. ¬ерность друзь€м.

Ќекоторые мысли, усвоенные в детстве, он сумел пронести через всю жизнь. ƒрузь€м детства и юности он верен был всегда. ј благодар€ им он всерьез увлекс€ естествознанием.

ѕоступа€ в ѕетербургскую гимназию, ¬ладимир ¬ернад≠ский был увлечен историей. » хот€ в гимназии удел€лось много внимани€ истории, да и преподавали ее неплохо, иссу≠шающий дух формализма убивал в учащихс€ интерес к пред≠мету.

Ђ—транным образом,Ч вспоминал ¬ернадский,Ч стремле≠ние к естествознанию дала мне изуродованна€ классическа€... гимнази€ благодар€ той внутренней, подпольной, не подозревавшейс€ жизни, кака€ в ней шла в тех случа€х, когда в ее среду попадали... талантливые юноши-натуралисты. ¬ таких случа€х их вли€ние на окружающих могло быть очень сильно, так как они открывали перед товарищами новый живой мир, глубоко важный и чудный, перед которым совершенно бледнело сухое и изуродованное преподавание официальной школы. ¬ нашем классе таким юношей-натуралистом был  расновї.

јндрей  раснов с детских лет увлекалс€ естествознанием, главным образом ботаникой и зоологией, восхищалс€ приро≠дой и стремилс€ постичь ее тайны. ѕо словам ¬ернадского, он Ђ€вл€лс€ самым €рким носителем того духа точного наблю≠дени€ и любви к природе, который был совершенно выброшен официальной программой из преподавани€ї.

јндрею легко давалась учеба,Ч благодар€ живости ума и хорошей пам€ти. Ќо по натуре он был энтузиастом и меч≠тателем. ќписани€ пышной и пестрой природы тропических стран, опасных путешествий и неожиданных открытий при≠водили его в восторг. ќн мечтал о далеких путешестви€х.

 то бы тогда предположил, что  раснову суждено, будет осуществить свои мечты?

¬прочем, ¬ладимир ¬ернадский улавливал истинность увлечений  раснова, обладавшего и €рким воображением, и сильной волей. ѕозже, объехав весь земной шар, став известным ботаником и географом, основав Ѕатумский ботанический сад, јндрей Ќиколаевич  раснов сумел совершить многое из того, о чем мечтал в детстве.

Ђќн в своей жизни,Ч писал ¬ернадский,Ч как редко кто осталс€ верен своему молодому плану и провел его до конца без больших измененийї. Ёти слова можно с полным осно≠ванием отнести и к жизни самого ¬ладимира »вановича ¬ер≠надского.

¬ладимир ¬ернадский всегда т€нулс€ к искренним, интерес≠ным, увлеченным люд€м. ќн восхищалс€ јндреем  расно≠вым и быстро с ним подружилс€. ѕод его руководством вместе с группой гимназистов ¬ернадский стал совершать экскурсии в окрестност€х ѕетербурга. ƒрузь€ наблюдали жизнь природы, определ€ли растени€ и насекомых, собирали гербарии. Ђ¬пер≠вые в этих экскурси€х,Ч писал ¬ернадский,Ч открывалс€ нам по нашей воле, а не по воле школы... один из основных ис≠точников воспитани€ и жизни Ч мир природыї.

ёные натуралисты устраивали научные заседани€.  то-нибудь делал доклад, дел€сь своими наблюдени€ми, а также сообща€ сведени€, почерпнутые из научной литературы јв≠тором наиболее обсто€тельных и оригинальных докладов, по общему мнению, был јндрей  раснов. ¬ладимир ¬ернад≠ский любил слушать его. –аду€сь и горд€сь за друга, ¬ладимир невесело сознавал свою не≠способность выступить так же хорошо. ќн тоже делал сооб≠щени€, однако не умел побороть робости, да и не имел таких знаний, как некоторые товарищи, которые уже два-три года занимались природоведением.

 –ј“ ќ ќ —“”ƒ≈Ќ„≈—“¬≈

—амоуверенностью ¬ладимир не отличалс€. ќн привык честно и очень строго судить о своих достоинствах и недос≠татках.

¬ последствие свою профессию он выбрал самосто€тельно: решил поступать на естественное отделение физико-математического факультета ѕетербургского университета. ¬ 1881 г. ќн становитс€ студентом.

”ниверситет приводит его в восторг: бла≠гословенна€ свобода, смелые разговоры с товарищами, прекрас≠ные преподаватели Ч ученые с мировым именем, искренне увлеченные своими предметами: биологи Ѕекетов и ‘аминцын, физиолог —еченов, геолог »ностранцев, минералог ƒокучаев, почвовед  остычев, географ ¬оейков; блест€щее созвездие химиков: ћенделеев, Ѕутлеров, ћеншуткин.

Ѕудучи студентом ¬ернадский принимал активное участие в студенческой жизни ѕетербурга. ќн вступил в научно-литературное общество.

¬»’–» ј“ќћќ¬

«аинтересовавшись историей минералов, изуча€ превращени€ химических соединений на «емле, ученый совершенно естественно про≠должил свои исследовани€ вглубь, перейд€ к познанию исто≠рии атомов «емли. Ёто, по ¬ернадскому, и есть главна€ за≠дача, геохимии Ч изучение истории атомов земной коры и другие сфер планеты. ≈сли минералы в геологической истории рождаютс€ и умирают, измен€ютс€, то атомы Ч неизменные Ђкирпичикиї мироздани€ (кроме радиоактивных, которые рас≠падаютс€, хот€ в конце концов все равно образуют ус≠тойчивые группы более легких атомов).

ѕервые геохимические работы ¬ернадского, посв€щенные истории отдельных химических элементов в земной коре, их взаимосв€з€м, особенност€м распространени€ радиоактивных и редких химических элементов.

ќт исследовани€ судеб конкретных минералов и хи≠мических элементов на «емле ¬ернадский переходил к обоб≠щени€м. ќн охватывал мыслью всю земную кору и область жизни, геологическую де€тельность живых организмов и чело≠веческого общества.

  этому времени в основе геохимии лежало великое эмпирическое обобщение ћен≠делеева Ч ѕериодическа€ сис≠тема химических элементов. Ёто естественно: прежде всего надо учитывать свойства ато≠мов. Ќо ¬ернадский не удо≠влетворилс€ только этим. ¬едь требуетс€ учесть особенности земной природы, где сущест≠вуют посто€нные круговороты веществ. Ёти быстрые или чрезвычайно медленные вих≠ри атомов определ€ют геохи≠мическую жизнь планеты. ѕо-этому ¬ернадский разделил химические элементы по особенност€м их поведени€ в зем≠ных услови€х. Ќаиболее крупную преоб≠ладающую группу составили циклические элементы, актив≠но участвующие в круговоро≠тах. ¬ число их вход€т атомы, слагающие живые организмы. Ќа долю элементов всех ос≠тальных групп остаетс€ всего лишь 0,3% от массы земной коры.  азалось бы, ничтожна€ часть. ќднако значение неко≠торых редких дл€ «емли эле≠ментов может быть огромным. “ак, радиоактивные вещества, непрерывно излучающие энер≠гию, производ€т значительную геохимическую работу.

∆»¬ќ≈ ¬≈ў≈—“¬ќ

¬ 1978 г., была опубликована книга ¬. ». ¬ер≠надского Ч Ђ∆ивое веществої. Ќова€, потому что эта рукопись никогда еще не издавалась. Ќо не только поэтому. ћногие идеи ¬ернадского оказались вполне современными. ј ведь они были высказаны 50Ч60 лет назад!

¬озникает вполне оправданный вопрос: что может внести представитель наук о «емле в познание жизни? Ёта задача стоит перед другими специалистами Ч биологами. ќни очень долго, сотни лет, исследовали строение, жизнеде€тельность, взаимосв€зи, эволюцию организмов, примен€ли дл€ этого раз≠личные приборы, химические анализы, ставили эксперименты, вели долгие наблюдени€ за животными и растени€ми. –аз≠ве ¬ернадский как биолог превзошел в чем-нибудь профес≠сиональных биологов?

Ќет, пожалуй. ќн и не собиралс€ соревноватьс€ со специа≠листами в знании биологии. ќн просто взгл€нул на проблему жизни с других позиций Ч с точки зрени€ наук о «емле. ¬едь один и тот же сложный объект выгл€дит по-разному, если рассматривать его с разных точек зрени€.

» до ¬ернадского немало ученых рассматривали де€тель≠ность живых организмов на планете. √еографы достаточно дав≠но пон€ли и признали великую роль растений и животных на земной поверхности, а геологи Ч в создании некоторых гор≠ных пород и минералов. ќформилась наука о следах древ≠ней жизни Ч палеонтологи€. ƒа и сам ¬ладимир »ванович, исследу€ историю минералов, писал о геологической и почвообразующей роли живых организмов. „то же нового, оригинального внесло в науку учение ¬ернадского о живом веществе?

ƒа, ¬ладимир »ванович первым в мире приступил к плано≠мерному изучению всех организмов «емли вместе и некоторых отдельных видов как особых геологических агентов, как нео≠бычайную геологическую силу, стрем€сь выразить показатели ее активности числом и мерой.

ќдин из таких показателей Ч химический состав организ≠мов. ∆ивое вещество «емли в целом подобно особой распы≠ленной повсюду рассе€нной горной породе. ј у каждой гор≠ной породы Ч свой особенный состав. ѕрежде ученые прини≠мали во внимание только главнейшие составл€ющие организ≠мов: углерод, кислород, водород, железо и т. д. ¬ернадский постаралс€ вы€снить полный химический состав живого ве≠щества и отдельных видов. ¬о-первых, потому, что роль даже редких химических элементов бывает очень важной. —кажем, ничтожные доли радиоактивных элементов дают большой энер≠гетический эффект; незначительные доли некоторых элемен≠тов смертельны дл€ организмов. ¬о-вторых, живое вещество, в отличие от инертных горных пород, посто€нно обновл€етс€. ќно может накапливать редкие химические элементы в не≠малом количестве, извлека€ их из окружающей среды.

Ќо если так, то следует учесть еще два показател€: об≠щую массу и геологическую активность живого вещества (и его частей). ¬ернадскому удалось вы€снить и то, и другое. ѕриблизительно подсчитать биомассу живого вещества Ч за≠дача не слишком сложна€, хот€ и можно ошибитьс€ в де≠с€тки раз. ѕрикидки ¬ернадского дали цифру 1020Ч1021 г, или 1011Ч1012 т† (т. е. 100Ч1000 млрд. т).

ћного это или мало? ¬ сравнении с массой земной коры очень мало Ќо будем помнить: живые ќрганизмы производ€т посто€нный обмен веществ с окружающей средой.

Ќекогда ∆.  ювье называл организмы Ђвихр€ми атомовї. ¬от этот посто€нный ток атомов через живое вещество и делает его могучей геологической силой. ќно способно улав≠ливать и задерживать, накапливать редчайшие химические элементы.

Ћ»„Ќќ—“№ ”„≈Ќќ√ќ

¬ернадский много путешествовал, бывал в экспедици€х, встре≠чалс€ с интересными людьми, активно участвовал в общест≠венной жизни. Ќо главной дл€ него всегда оставалась напр€≠женна€ духовна€ жизнь, размышлени€, познание природы.

Ѕольшинство специалистов стараютс€ как можно больше знать в одной узкой области исследований. ќни знают очень много о немногом.  озьма ѕрутков шутил: Ђ—пециалист флю≠су подобен: полнота его односторонн€€ї. ¬ернадский, напротив, посто€нно расшир€л область своих научных интересов. Ќачи≠на€ исследовать научную проблему, он обычно продолжал за≠ниматьс€ ею многие годы. Ќе решал последовательно одну проб≠лему за другой, а изучал их параллельно. » это естественно: в науке, решив одну задачу, тотчас замечаешь несколько новых.

¬от как описывает его академик Ћ. ¬. Ќаливкин по своим впечатлени€м 1914 г.:

Ђќн уже тогда был немолод. ¬ысока€, стройна€, немного су≠туловата€ фигура, быстрые, но спокойные движени€ запоми≠нались сразу, над всем безраздельно царила голова. ”зкое, то≠ченое лицо, высокий выпуклый лоб ученого, темные волосы с се≠диной, каскадами поднимавшиес€ над ним, поражали и удивл€ли. Ќо и они были только фоном дл€ глаз, необычайно чис≠тых, €сных и глубоких, казалось, что в них светилс€ весь облик, вс€ душа этого необыкновенного человека. ¬печатление еще бо≠лее усиливалось, когда ¬ладимир »ванович начинал говорить. ≈го голос был такой же, как глаза,Ч спокойный, €сный, при€т≠ный и м€гкий, глубоко уход€щий в душу.

Ќо стоило по€витьс€ небольшому сомнению, и голос ¬лади≠мира »вановича твердел, становилс€ вопрошающим; глаза еще глубже погружались в вас, делались строгими и повелительны≠ми. ќбыкновенно он был м€гок и поразительно вежлив.  аза≠лось, что он бо€лс€ сказать вам хоть одно непри€тное слово, да, наверное, так оно было и на самом деле. Ќо когда надо было, эта м€гкость смен€лась железной твердостьюї.

Ќесколько позже, в 1927 г., впервые увидел ¬ернадского из≠вестный советский геохимик ¬. ¬. ўербина: Ђ¬ зал вошел быс≠трой уверенной походкой худощавый, подт€нутый, совершенно не горб€щийс€ пожилой человек, черный костюм которого под≠черкивал белизну его волос. ∆ивой, несколько напр€женный взгл€д, тонкие черты лица, негромка€, довольно быстра€, и в то же врем€ размеренна€ речь с очень точно сформулированной мысльюї.

ќбобщенный портрет оставил ј. ≈.. ‘ерсман, знавший ¬ла≠димира »вановича почти полвека: Ђ≈ще стоит передо мной его прекрасный образ Ч простой, спокойный, крупного мыслител€;

прекрасные, €сные, то веселые, то задумчивые, но всегда лучис≠тые его глаза; несколько быстра€ нервна€ походка, красива€ седа€ голова, облик человека редкой внутренней чистоты и кра≠соты, которые сквозили в каждом его слове, в каждом пос≠тупкеї.

“рудилс€ ¬ладимир »ванович посто€нно, интересу€сь мно≠гими проблемами. ќн писал: Ђ¬ моей долгой жизни... мне ка≠жетс€, € очень часто мен€л характер своей работы. ¬сегда, иног≠да мес€цами и даже годами, обдумывал, обычно при прогулках или поездках, интересовавшие мен€ вопросы... ќбыкновенно ра≠ботал над несколькими темами одновременно, работаю так и сейчас.ї

” мен€ осталась очень хороша€ справочна€ библиотека... я владею (дл€ чтени€) всеми слав€нскими, романскими и гер≠манскими €зыками-Ќочами сплошь € никогда не занималс€, но в молодости за≠нималс€ до 1Ч2 часов ночи. ¬ставал всегда рано. Ќикогда не сплю днем и никогда не ложусь днем отдыхать, если € не болен. Ќе курю и никогда не курил... Ќе пью (кроме Ч редко Ч вина). ¬одку пил раз в жизни.

ѕосле моего долгого пребывани€ во ‘ранции (1921Ч1925 гг.) € прин€л распределение времени тамошних ученых. ¬стаю рано утром (6Ч7 часов), ложусь в 10Ч10 1/2.

ѕрежде бывал в гост€х часто, теперь Ч редко. ѕрежде лю≠бил театр и особенно оперу. ¬ кино почти не бываю, плохо вижу.

’удожественную литературу люблю и за ней внимательно слежу. ќчень люблю искусство, живопись, скульптуру. ќчень люблю музыку, сильно ее переживаю-—читаю наилучшим видом отдыха прогулки пешком, преж≠де Ч в лодке... ¬ центре моей семьи всегда сто€ла мо€ научна€ работа. ѕрежде принимал большое участие в общественной жизни, в научных обществах, в политической жизни...ї


Ћитература

1.   √рин Ќ. —таут ”. Ѕиологи€. т.2, ћ.: Ђћирї 1996. с. 325 с ил.

2.   Ѕаландин –.  ., Ћюди науки ¬.». ¬ернадский. ћ.: Ђѕосвещениеї 1987. с. 128 с ил.

3.   —корн€ков —.ћ. ѕлуг: крушение традиций. ћ.: ¬ќ Ђјгропромиздатї 1989. с. 176 с ил.

ћинистерство ќбразовани€ –оссийской ‘едерации Ќовгородский √осударственный ”ниверситет »мени ярослава ћудрого. –еферат на тему: –оль ¬.». ¬ернадского

 

 

 

¬нимание! ѕредставленный –еферат находитс€ в открытом доступе в сети »нтернет, и уже неоднократно сдавалс€, возможно, даже в твоем учебном заведении.
—оветуем не рисковать. ”знай, сколько стоит абсолютно уникальный –еферат по твоей теме:

ѕохожие работы:

–ост и развитие видов рода Acer в услови€х интродукции
–ыбные ресурсы их использование и охрана
—ахарна€ свекла
—елекци€ растений на устойчивость к загр€знител€м окружающей среды
—елекци€ €чмен€ пивоваренного направлени€
—елекци€ и семеноводство моркови и капусты цветной
—ельское хоз€йство
—ельскохоз€йственные машины
—ельское хоз€йство: общий обзор
—е€лки и сажалки дл€ пропашных культур. —векловичные се€лки

—вои сданные студенческие работы

присылайте нам на e-mail

Client@Stud-Baza.ru