курсовые,контрольные,дипломы,рефераты
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы гендерного подхода к особенностям употребления алкоголя в подростковом возрасте
1.1 История возникновения и проблема употребления алкоголя
1.2 Факторы и мотивы употребления алкоголя в подростковом возрасте
1.3 Гендерные особенности употребления алкоголя подростками
Глава 2. Исследования гендерных особенностей употребления алкоголя в подростковом возрасте
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Исследование гендерных особенностей употребления алкоголя в подростковом возрасте
Заключение
Библиографический список
Приложение
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Приложение Г
Проблема борьбы с употреблением алкоголя в подростковом возрасте актуальна для большинства стран. Можно без преувеличения сказать, что алкоголь совершил триумфальное шествие по планете, ибо для него не существует границ. И как некогда остро стоит сегодня вопрос о борьбе с употреблением алкоголя подростками в нашей стране.
Каждая эпоха характеризуется стремлением подавлять нежелательные формы человеческого поведения в обществе. На современном этапе развития общество практически смирилось с проявлениями "положительной" девиации: стремление быть не таким как все носит всепоглощающий характер и не несет стойких протестов. Но вместе с тем девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы в России массовый характер и выделило эту проблему в центр внимания социологов, психологов, медиков, работников правоохранительных органов.
Алкоголизм как вид девиации является частью российской действительности. Ужасающим является тот факт, что социальная проблема стала распространяться не только среди взрослого населения, но и в самой уязвимой составной части общества - среди подростков. Эта проблема достигла таких масштабов, что необходимость ее детального изучения приобрела насущный характер. Широкая реклама и продажа алкогольных напитков, социальная, экономическая и психологическая напряженность, неорганизованность досуга и отдыха способствовали росту алкоголизации подростков.
Подростковый возраст представляет собой группу повышенного риска. Во-первых, сказываются внутренние трудности переходного возраста, начиная с психогормональных процессов и кончая перестройкой Я-концепции. Во-вторых, пограничность и неопределенность социального положения юношества. В-третьих, противоречия, обусловленные перестройкой механизмов социального контроля: детские формы контроля, основанные на соблюдении внешних норм и послушании взрослым, уже не действуют, а взрослые способы, предполагающие сознательную дисциплину и самоконтроль, еще не сложились или не окрепли. [9, стр.51]
Психологически подростковый возраст исключительно сложен и противоречив. Неслучайно уже с XX века он привлекает пристальное внимание исследователей. К настоящему времени психологами получен большой фактический материал о психологических особенностях подростков. Проведены исследования, посвященные потребностям, идеалам, интересам подростков, особенностям воли, нравственным представлениям, мотивам деятельности подростков, многообразию факторов, влияющих на их развитие. Но наиболее актуальными являются в исследовании характерологических особенностей подростков, которые проявляются в различных формах поведения.
Психологические исследования подростковых проблем в современных условиях реформирования социальной жизни общества постепенно преобразуются из академических вопросов научного познания в неотъемлемую часть практического освоения социальной действительности. Важными в этих обстоятельствах представляются гендерные аспекты социализации молодого поколения, поскольку, с одной стороны, они теоретически малоисследованны, а с другой стороны приобретают все большую значимость в формировании сознания и поведения современной молодежи. Особенно это характерно для подростков, где на фоне утраты эффективности традиционных институтов социализации интенсивно развивается употребление алкоголя.
Прогрессирующее ухудшение этой ситуации в России сопровождается следующими негативными тенденциями. Во-первых, происходит неуклонное "омоложение" подростков, употребляющих алкоголь. По данным медико-социальных исследований, средний возраст начала употребления алкоголя среди мальчиков снизился до 12,5 лет, а среди девочек - до 12,9 лет. Выпивка стала символом объединения подростков или молодых людей в неформальные группы, обязательным условием признания любого из ее членов.
Во-вторых, с распространением употребления алкоголя лавинообразное развитие симптомов болезни - многоочагового поражения коры головного мозга, степень тяжести которого определяет эмоционально-волевые, интеллектуальные, морально-нравственные нарушения, что представляет собой серьезную угрозу для здоровья подростков и нации в целом.
В-третьих, последствия употребления алкоголя подростками имеют во многом скрытый, "латентный" характер, что способствует раннему формированию тяжелых хронических заболеваний. Важно отметить, что алкоголь является "психологическими воротами", способствующими началу употребления других психоактивных веществ и формированию ранней криминализации.
Традиционно употребление алкоголя подростками изучалось без учета пола. Поэтому новые возможности для исследования особенностей употребления алкоголя подростками открывает гендерный подход, предполагающий такой способ познания действительности, в котором отсутствует "бесполый взгляд" на психические явления, и в то же время нет поляризации "мужского" и "женского".
Таким образом, актуальность исследования определяется возрастанием в массовых масштабах употребления алкоголя в подростковом возрасте, и практическим отсутствием исследований гендерных особенностей этого явления.
В связи с актуальностью темы пред нами определена цель исследования: изучить гендерные особенности употребления алкоголя подростками.
Объект исследования: употребление алкоголя, как социально-психологическое явление.
Предмет исследования: гендерные особенности употребления алкоголя в подростковом возрасте.
Гипотеза исследования: можно предположить, что существуют гендерные особенности употребления алкоголя в подростковом возрасте. Они проявляются во время личностных возрастных и физиологических изменений на определенном этапе развития.
В соответствии с целью исследования и выдвинутой гипотезой были поставлены следующие задачи:
рассмотреть состояние проблемы гендерных особенностей употребления алкоголя;
изучить особенности употребления алкоголя подростками;
определить гендерные особенности употребления алкоголя в подростковом возрасте.
Методологическую основу исследования составляют психолого-педагогические исследования особенностей употребления алкоголя подростками в трудах С.А. Бадмаева, С.А. Беличевой, Ю.А. Клейберга, В.Г. Бочаровой. В области гендерного анализа мы опирались на труды О.А. Воронина, Т.А. Гурко, И.С. Клециной.
Базой исследования является средняя школа МОУ № 26 г. Благовещенска.
В исследовательской работе приняли участие учащиеся, в возрасте 13-15 лет, 38 мальчиков и 42 девочек. Комплектование групп проводилось на основании добровольного согласия и полной информированности подростков.
Структура работы: 64 с, введение, заключение, 6 таблиц, 2 рисунка, 34 источника литературы, 4 приложения.
Похититель рассудка - так именуют алкоголь с давних времен. Об опьяняющих свойствах спиртных напитков люди узнали не менее чем за 8000 лет до нашей эры - с появлением керамической посуды, давшей возможность изготовления алкогольных напитков из меда, плодовых соков и дикорастущего винограда. Возможно, виноделие возникло еще до начала культурного земледелия. Так, известный путешественник Н.Н. Миклухо-Маклай наблюдал папуасов Новой Гвинеи, не умевших еще добывать огонь, но знавших уже приемы приготовления хмельных напитков. Чистый спирт начали получать в 6-7 веках арабы и назвали его "алькоголь", что означает "одурманивающий". Первую бутылку водки изготовил араб Рагез в 860 году. Перегонка вина для получения спирта резко усугубила пьянство. Не исключено, что именно это послужило поводом для запрета употребления спиртных напитков основоположником ислама (мусульманской религии) Мухаммедом (Магомет, 570--632). Этот запрет вошел впоследствии и в свод мусульманских законов - Коран (7 век). С тех пор на протяжении 12 столетий в мусульманских странах алкоголь не употребляли, а отступники этого закона (пьяницы) жестоко карались. Но даже в странах Азии, где потребление вина запрещалось религией (Кораном), культ вина все же процветал и воспевался в стихах.
В средневековье в Западной Европе также научились получать крепкие спиртные напитки путем возгонки вина и других бродящих сахаристых жидкостей. Согласно легенде, впервые эту операцию совершил итальянский монах алхимик Валентинус. Испробовав, вновь полученный, продукт и придя в состояние сильного алкогольного опьянения, алхимик заявил, что он открыл чудодейственный эликсир, делающий старца молодым, утомленного бодрым, тоскующего веселым. С тех пор крепкие алкогольные напитки быстро распространились по странам мира, прежде всего за счет постоянно растущего промышленного производства алкоголя из дешевого сырья (картофеля, отходов сахарного производства и т.п.). Алкоголь настолько быстро вошел в быт, что практически не один художник, писатель или поэт не обходил эту тему. Таковы картины пьянства на полотнах старых голландских, итальянских, испанских и немецких художников. Злую силу алкоголизма понимали многие передовые люди своего времени. Известный религиозный реформатор тех лет Мартин Лютер писал: " Каждая страна должна иметь своего дьявола, наш немецкий дьявол - добрая бочка вина".
Племена древних чаще всего использовали алкоголь для проведения специальных обрядов, и общения с умершими и Богами. При этом алкоголь распивался всем племенем, и в зависимости от того, насколько неблагоприятной была ситуация, алкоголь употреблялся изо дня в день, пока она не улучшалась. Соответственно простоте внутреннего мира древних, их реакция на алкогольное опьянение была практически одинаковая, что было особенно заметно из-за употребления алкоголя множеством людей одновременно и в одинаковых дозах. Именно с того времени употребление алкоголя в компании укоренилось в подсознании как некое сближение людей, и обретение родства.
Существовало множество различных обрядов, к которым также причисляли и обряд побратимства. В этом случае в одной чаше смешивалась кровь двух людей, и каждый из них выпивал ровно половину. Позже этот обряд обрел несколько иную форму, а именно добавлять кровь начали в бокалы с вином и пускать эти бокалы по кругу. Современной вариацией этого обряда является совместно распитие спиртного, а в особенности именно вина. Даже в крупнейшей из религий, в христианстве, причащают, то есть приближают к Богу, именно употреблением вина (крови Христа). "Причастие" же означает определение человека, как части единого целого. Именно поэтому то, что спиртные напитки употребляются по любому, более или менее значимому поводу, не просто прихоть.
Это наследие наших предков, заложенное в нас изначально, на уровне генетики. А свойство алкоголя, которое позволяет расслабиться, получить заряд хорошего настроения, особенно уместно в тех компаниях, в которых собираются, в общем-то, малознакомые люди. Именно с помощью алкогольных напитков люди стараются снять напряжение, стресс, убрать или уменьшить переживания.
Слово "алкоголь" имеет арабское происхождение и означает "нечто эфирное". Предполагают, что с действием алкоголя люди знакомы с незапамятных времен, когда для утоления жажды употребляли забродившие соки различных плодов, мед. Однако только с появлением керамической посуды, приблизительно за 8 тысяч лет до нашей эры, возникла возможность изготовления в больших количествах слабых алкогольных напитков из меда, соков различных плодов, в том числе и винограда. Из сока пальм, хлебного сусла и меда в Древней Греции и Египте умели получать хмельную брагу. Римляне изготовляли вино из винограда. Они называли вино божественным даром, о нем складывали легенды, оно упоминалось в мифах, ему служили боги, ему посвящались праздники, на которых царило веселье до самозабвения: Бахусу - богу вина, плодородия и веселья у древних римлян - праздник Бахуса, Дионису - богу вина у древних греков - праздник Диониса. Культ Диониса был распространен и среди фракийцев, а Гомер и Софокл воспели средиземноморье как родину винограда и вина. Крепость вин этого времени не превышала 10-20 градусов [5. c35].
Этиловый алкоголь в чистом виде - этиловый спирт - был впервые получен в средние века алхимиками. Первым достиг успеха на этом пути бенедиктинский монах Базилиус Валентинус. Его лаборатория находилась в сумрачном подвале монастыря в Эрфурте. Как большинство алхимиков, Валентинус пытался получить вещество, дающее богатство и власть над людьми. И можно сказать, что это ему удалось. В 1400 году он получил почти безводный спирт. Вероятно, с этого времени два из трех монашеских обетов этого ордена - послушание и воздержание стали нарушаться гораздо чаще. Спустя почти 400 лет (в 1796 году) совершенно безводный спирт получили независимо друг от друга немецкие химики Ловитц и Рихтер [14. c21].
"Демон", "Кровь сатаны", "Змей, бич рода человеческого" - вот как характеризовали вино и пьянство мудрецы прошлого, они же говорили: "Как дым прогоняет пчел, так пьянство удаляет духовные дарования. Когда вино управляет пьяным, он уподобляется лошади без узды". Великий князь Киевской Руси Владимир Мономах писал: "Остерегайтесь лжи и пьянства, в этих пороках душа и тело погибнет".
В Германии, Скандинавских странах и Древней Руси из меда или хлебных продуктов вырабатывали лишь пиво и брагу - напитки с небольшим содержанием алкоголя. После открытия технологии приготовления крепких алкогольных напитков и хлебной водки крепостью до 40-50 градусов пьянство быстро распространилось по всей Европе. Пьянство охватило все слои населения: пили и знатные и простые люди. В начале XVII в английский парламент постановил высокий налог на водку, за нарушение которого виновных подвергали телесному наказанию. Принимались подобные меры и в других странах. Но все они оказались не эффективными по сравнению с покоряющей силой алкоголя, соблазн, к употреблению которого поддерживался массовыми заблуждениями людей, обманутых его коварными свойствами.
Интересно отметить, что различные религиозные учения по-разному относились к употреблению алкоголя. Одни (буддистская, конфуцианская религии) выступали против всякого употребления всяких спиртных напитков, другие (христианство) проявляли большую терпимость. Это накладывало некоторый отпечаток употребления алкоголя населением, но ни в малейшей степени не являлось решающим ограничением, так как алкогольные напитки принимались и при религиозных церемониях.
Широкое распространение употребления алкоголя связано с развитием капитализма, который нес с собой подневольный тяжелейший труд, нищенскую заработную плату, постоянную угрозу безработицы, неуверенность в будущем. Стремление "забыться" становилось массовым. Более того, там, где предпринимателям нужно было дешево купить рабочую силу, появлялось вино. Вся история колониальной политики убедительно свидетельствует, что в течение века капиталы наживались путем спаивания народов. Спиртные напитки ввозились в колонии миллионами литров, приносили разорение, болезни и смерть местных жителей.
Любое эксплуататорское общество заинтересовано в спаивании народа. Поэтому вполне естественно, что как в прошлом, так и в настоящее время во всех капиталистических странах не было, и нет единой общегосударственной системы профилактики алкоголизма. С алкоголизмом, который все более широко распространяется, вынуждено было бороться само население. В начале XIX в. в Англии и в США впервые возникли общества трезвости. Они пропагандировали программу трезвости преимущественно с религиозных позиций, обязывая своих членов ни под каким видом не пить спиртных напитков и не предлагать другим. Эти общества организовывали антиалкогольные митинги, шествия распространяли листовки с призывами к воздержанию от вина. Широко участвовали в работе обществ трезвости женщины. В отдельных случаях члены общества сжигали кабаки и трактиры, уничтожали запасы спиртного.
Безусловно, эти общества привлекали внимание широкой общественности к проблеме пьянства и алкоголизма, пропагандировали взгляд на алкоголизм не только как порок, но и как на сложную социально-экономическую, правовую, медицинскую и личностную проблему. В целом же сколько-нибудь серьезного значения для профилактики алкоголизма деятельность обществ трезвости не имела из-за их малочисленности.
Параллельно с этим во многих капиталистических странах расширялось законодательство, направленное главным образом на ограничение, если можно так сказать, внешних атрибутов пьянства. За появление в общественных местах в состоянии опьянения предусматривались специальные наказания для злоупотребляющих алкоголем, начиная от денежных штрафов и кончая тюремным заключением на срок от 3-5 дней до 6-12 месяцев.
Итак, наиболее широкое распространение алкогольных напитков началось с развитием капитализма, и алкоголизм сделался подлинно социальным бедствием. Напряженность и неуверенность в завтрашнем дне не только среди малообеспеченных слоев населения, но даже в среде предпринимателей, ведущих между собой жесточайшую конкуренцию, безудержная пропаганда войны и агрессии, проводимая правящими кругами ряда стран, еще более усиливают общую напряженность. Все это создает почву для развития алкоголизма.
Распространение пьянства на Руси связано с политикой господствующих классов. Было даже создано мнение, что пьянство является якобы старинной традицией русского народа. При этом ссылались на слова летописи: "Веселие на Руси - есть пити". Но это клевета на русскую нацию. Русский историк и этнограф, знаток обычаев и нравов народа, профессор Н.И. Костомаров (1817-1885) полностью опроверг это мнение. Он доказал, что в Древней Руси пили очень мало. Лишь на избранные праздники варили медовуху, брагу или пиво, крепость которых не превышала 5-10 градусов. Чарка пускалась по кругу, и из нее каждый отпивал несколько глотков. В будни никаких спиртных напитков не полагалось, и пьянство считалось величайшим позором и грехом. Но с 16-го столетия начался массовый завоз из-за границы водки и вина. При Иване IV и Борисе Годунове учреждаются "царевы кабаки", приносящие массу денег в казну. Тем не менее, уже тогда пытались ограничить потребление спиртных напитков. Так в 1652 году вышел указ "продавать водку по одной чарке человеку". Запрещалось выдавать вино "питухам" (т.е. пьющим), а также всем во время постов, по средам, пятницам и воскресеньям. Однако из-за финансовых соображений вскоре была внесена поправка: "чтобы великого государя казне учинить прибыль, питухов с кружечного двора не отгонять", чем фактически поддерживалось пьянство. С 1894 года продажа водки стала царской монополией. Одним из темных пятен прошлого, следы которого еще сохранились у нас, являются пьянство и алкоголизм России.
Исторические сведения об употреблении алкоголя в России свидетельствуют, что до XVI в. в России пили преимущественно мед, пиво, иногда привозное вино. Иван IV заводит "царевы кабаки", где продавали вино, мед, пиво, в начале в Москве для опричников, а затем повсеместно. В последующем кабаки были реорганизованы в кружечные дворы, и решено было ограничить число этих заведений по одному на город и на большое дворцовое село. Царскими кабаками управляли целовальники, которые, присягая царю о полном возвращении в государственную казну полученных доходов, целовали крест и Евангелие. Целовальник вносил в казну, возрастающую из года в год, сумму денег от продажи спиртных напитков. В 1652 г для ослабления пьянства и его вредных последствий было установлено: "Продавать водку по одной чарке человеку, а больше той указанной чарки одному человеку не продавать".
Во время постов, а также по воскресениям, средам, пятницам вино вовсе не отпускалось. Однако спустя семь лет руководителям питейных учреждений, вероятно, по финансовым мотивам предписывалось, "чтобы великого государя казне учинить прибыль, питунов (употребляющие алкоголь) с кружечного двора не отгонять".
Время развития капитализма в царской России, как и в других странах, сопровождалось все возрастающим производством и потреблением алкогольных напитков, главным образом водки. Тайную цель такой политики правительства откровенно сформулировала еще царица Екатерина II, заявившая, что пьяным народом легче управлять. Вот почему из года в год повсеместно увеличивалось число кабаков и других питейных учреждений. Передовые русские люди называли политику царского правительства политикой спаивания народа, а царский бюджет - пьяным бюджетом. И действительно, прибыль казны от продажи водки, благодаря существовавшей в России винной монополии покрывала до 30% государственного бюджета. С 1894г. царское правительство взяло вновь продажу водки в руки казны, организовав казенную винную монополию. Винной монополией, государственным регулированием продажи водки царское правительство якобы хотело ограничить пьянство.
Нищета, ярмо тяжелого труда, бесправное положение народных масс, порожденное крепостничеством и капиталистической эксплуатацией, - вот корни процветания пьянства в царской России. Пьянство поощрялось правящими кругами, и все прочнее входило в быт народа. В дореволюционной России свойственные капиталистическому строю причины алкоголизма усугублялись тем, что наблюдалась экономическая усталость и низкие материальный и культурный уровни жизни большинства населения страны. Пьянство было необходимым подспорьем для угнетения народа, жесточайшей эксплуатацией трудящихся.
Водка являлась одним из тех средств, при помощи которых господствующие классы проводили свою политику национального угнетения далеких окраин. Купцы и царские чиновники вкупе с феодально-родовой верхушкой окраинных народов в корыстных целях спаивали местное население. На водку купцы выменивали у охотников Сибири ценные меха, у кочевников Средней Азии - продукты животноводчества и т.д.
Немалую роль в распространении алкоголизации в России играла церковь. Спиртные напитки были неизменным спутником религиозных обрядов. В деревнях существовал обычай справлять престольные праздники, сопровождающиеся многодневным повальным пьянством. Стоит только посмотреть картину художника В.Г. Перова. "Сельский крестный ход на Пасху", чтобы ясно представить, во что превращались религиозные обряды, сопровождаемые обильными "возлияниями".
После Октябрьской революции партия и правительство объявили решительную борьбу злоупотреблению алкогольными напитками. Была значительно расширена работа по профилактике алкоголизма. Она была поставлена на научную основу и переведена в сферу разных форм общественного и административного воздействия на лиц, злоупотребляющих алкоголем [15. c4].
Надо ли говорить, что Россия в смысле употребления спиртного страна более чем особая. Тут свои, увы, печальные традиции, свои стандарты. Превалирует у нас употребление в виде "ударных доз": большое количество выпитого в сжатые сроки. Чаще днем. Иначе говоря, в России доминирует самый неблагоприятный, так называемый "северный" тип пития. И пьем мы исторически все больше и больше. Если в1913 году продавалось 3,4 литра на человека в год, то в 1927 - 3,7. К концу 1940 года госпродажа, правда снизилась до 2,3 литра, а к 1950 упала до 1,9 литра. Но зато потом только стремительный рост, и каждый всплеск рекордный. Официально мы приблизились к мировым "питейным стандартам". А неофициально? Госкомстат СССР в то время проводил секретные исследования на предмет самогоноварения. Самогон, оказывается, давал прибавку еще в размере 5 с лишним литров. Итого 13,2 литра на каждого. Четырнадцатого июня 1985 года ЦК КПСС объявил войну пьянству, которая потрясла все основы общества.
После распада СССР, проблема употребления алкоголя возникла с новой силой. К середине 90х годов Россия заняла первое место по абсолютному потреблению алкоголя на душу населения в год. Особенно этому способствует широкая реклама спиртных напитков и сложное положение в стране. Люди пытаются "забыться" в вине, уйти от решения сложных жизненных проблем. Особенно остро сейчас в стране стоит проблема употребления алкоголя несовершеннолетними. Многие дети пробуют спиртные напитки уже в школе, в 3-4 классах. Часть вины ложиться за это на родителей, часть на государство. В стране наблюдается "упадок нравственности", отсюда и вытекают все проблемы [25. c91].
Вот так алкоголь из древних времен пришел и к нам, разрушая на своем пути все преграды, которые ему ставило человечество. Все начиналось с пары глотков забродившего сока плодов и закончилось 14-18 литрами алкоголя на душу населения в год. На своем пути он сменил множество обличий: был и богом, и эквивалентом денег. Но всегда он оставался и остается ядом цивилизации.
Алкоголь- это одна из наиболее серьезных проблем нашего времени. Не смотря на тот факт, что алкоголь сам по себе редко приводит к смерти человека, многие специалисты сравнивают масштабы этой проблемы с раком или туберкулезом. К употреблению алкоголя нельзя относиться как к незначительному расстройству.
Специалисты подразделяют на отдельные этапы употребление алкоголя:
Первоначальной стадией является патологическое влечение к спиртному. Она характеризуется повышением уровня толерантного отношения к алкоголю, то есть человек начинает принимать все большие объемы спиртных напитков. На этом этапе у людей, подверженных употреблению алкоголя, появляются незначительные провалы в памяти и потеря рвотного рефлекса, который обеспечивает защиту организма от отравления. Уже на первом этапе человек при приеме спиртного теряет над собой контроль, как говориться, "отказывают тормоза" и пропадает чувство меры.
Наступление второй стадии диагностируется при впадении человека в "постоянный" похмельный синдром. В это время наблюдаются серьезные вегетативные и психические расстройства. Человек постоянно находится в плохом настроении, увеличивается потоотделение, повышается артериальное давление. На второй стадии в жизни человека твердо обосновываются запои. Уже на этом этапе могут возникать алкогольные психозы, которые перекочевывают в третью стадию.
Завершительная стадия характеризуется снижением принимаемых доз спиртного, а сам больной из буйного превращается в тихого. Финальным этапом является деградация личности.
Алкоголь влияет на организм таким образом, что кровеносные сосуды расширяются. Появляется больший приток крови и ощущение эйфории. Когда алкоголя в крови становится меньше, сосуды суживаются, образуя повышенной давление, которое может закончиться летальным исходом, если вовремя не принять понижающие давление препараты, или, опять же, долю алкоголя. Алкоголь влияет абсолютно на все процессы и действия, которые происходят в жизни человека, и, по сути, которые и являются его жизнью.
Злоупотребление алкоголем чаще всего становится причиной распада семьи, а также того, что дети в такой семье могут вырасти неполноценными как в плане умственного развития, так и в психологическом плане.
Дети черпают знания о жизни и о поведении именно из окружающей среды. Даже если родители у него интеллигентные люди, живущие в достатке и воспитывающие своего ребенка в лучших традициях, нужно обязательно понимать еще и то, что кроме родителей ребенок смотрит телевизор и общается со сверстниками. В последнее время участились случаи детского алкоголизма, лечить которые не на много, но все же легче, чем у взрослых индивидуумов. Дети в большей степени поддаются внушению и влиянию на психику, которая еще полностью не успела сформироваться, и поэтому более гибкая и податливая.
Зависимость от алкоголя наступает очень быстро. Достаточно и одной бутылки пива, выпиваемой каждый вечер, для того, чтобы в дальнейшем организм уже не мог обходиться без установленной дозы. Если социальный психологический строй общества направлен на ведение трезвого образа жизни, то страдать алкоголизмом в нем будут исключительно те личности, которые не приемлют как сам строй, так и его установки. Но, тем не менее, это никак не повлияет на состояние и отношение остальных членов общества к алкоголю и его употреблению.
Выдающийся психиатр и общественный деятель, борец с алкоголем, академик Владимир Михайлович Бехтерев (1857-1927) так охарактеризовал психологические причины пьянства: "Все дело в том, что пьянство является вековым злом, оно пустило глубокие корни в нашем быту и породило целую систему диких питейных обычаев. Эти обычаи требуют пития и угощения вином при всяком случае.
Потребность в алкоголе не входит в число естественных жизненных потребностей человека, как, например, потребность в кислороде или пище, и потому сам по себе алкоголь не имеет побудительной силы для человека. Потребность эта, как и некоторые другие "потребности" человека (например, курение) появляется потому, что общество, во-первых, производит данный продукт и, во-вторых, "воспроизводит" обычаи, формы, привычки и предрассудки, так выявляются факторы и мотивы, связанные с его потреблением.
Отметим, что подростковый возраст в большинстве случаях психологических подходов и теорий рассматривается как противоречивый и критический этап развития личности. А личностные особенности, связанные с ответственностью, рефлективностью, целостностью Я-концепции, как важные качества, закладывающиеся в подростковом возрасте (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, Е.И. Исаев, Д.И. Фельдштейн, В.Л. Хайкин, Э. Эриксон).
Подростковый возраст является одним из наиболее кризисных возрастных периодов. Именно в это время становления личности ребенок становится “трудным". Как правило, подросткам присущи предельная неустойчивость настроения, поведения, постоянные колебания самооценки, ранимость, неадекватность реакции. Этот возраст богат конфликтами и осложнениями. В этом возрасте хочется совершить нечто, о чем бы говорили, спорили. В этом своем стремлении часть подростков выходят на грань, а иногда за грань дозволенного и безопасного. Все это требует от взрослых, окружающих подростка, пристального внимания, предельной тонкости, деликатности, вдумчивости.
По мере того, как развивается организованный тип общества, все больше и больше, распитие спиртных напитков меняет свою, изначально ритуальную и коллективную, форму. Он становится сугубо индивидуальным процессом, в котором каждый ищет для себя что-то особенное. При этом, темнее менее, увеличивается и количество человек, которые прост не могут перестать употреблять алкоголь, и их зависимость приобретает хроническую форму.
Существует множество причин, и в основном психологического характера, которые приводят к употреблению алкоголя.
Говоря о психологических причинах, мы имеем в виду те причины и мотивы, которые воздействуют на человека больше всего, принуждая его употреблять алкоголь. Причин таких может быть множество, и все они исключительно индивидуальны для каждого человека. Это может быть неудовлетворенность собой, своей внешностью, отношениями с окружающими и родными, депрессия, переутомление, как физическое, так и психологического характера, чувство одиночества, робость, горе и прочее. От таких ощущений можно временно избавиться, если употреблять алкоголь, но со временем его нужно все больше и больше. Кроме того, из-за того, что организм привыкает к постоянному наличию спиртного в крови, он уже не может без него обходиться, и поэтому возникает синдром похмелья. Этот синдром является не просто результатом чрезмерного употребления алкоголя, и те ощущения, которые при нем испытывается человек (головная боль, сухость во рту), являются лишь верхушкой айсберга.
Одни видят в алкоголе своеобразное лечебное средство, другие - средство облегчения общения с людьми, третьи - способ снять психологическое напряжение. Считается, что спирт обладает лечебным действием - возбуждает аппетит, помогает при простудных и иных заболеваниях. Врачи признают, что небольшие дозы спиртного действительно возбуждают аппетит, умеренное его потребление ослабляет риск сердечно-сосудистых заболеваний для мужчин старше сорока лет. Все прочие "лечебные" функции алкоголя, по их мнению, сомнительны или ложны. В медицинской практике используют бактериостатические свойства спирта, употребляя его для дезинфекции (при уколах и т.п.), приготовления лекарств, но отнюдь не для лечения. Главный мотив потребления алкоголя связан с психотропным действием этилового спирта. Потребность в нем существует у многих категорий людей - прежде всего, у лиц, плохо адаптированных в обществе, работающих с эмоциональными и физическими перегрузками. Недаром спиртное принимают "против усталости", при недомоганиях и практически на всех празднествах. Поскольку степень социальной адаптации и наличие перегрузок зависят от социального окружения индивида, то в формировании пристрастия к алкоголю большую роль играют микроклимат в семье, воспитание, традиции, наличие стрессов. В формировании болезненного пристрастия к алкоголю могут сыграть большую роль генетические факторы. Хотя поводы приобщения к алкоголю разнообразны, но прослеживаются их характерные изменения в зависимости от возраста. В целом мотивы употребления спиртного делятся на две группы (Таблица 1).
Таблица 1.
Мотивы употребления алкоголя в зависимости от возраста
|
Мотивы употребления спиртного, типичные для молодых |
Мотивы употребления спиртного, типичные для взрослых людей |
|
желание следовать традициям, испытывать новые ощущения, любопытство,"для храбрости" и т.п. |
стремление избавиться от скуки. желание снять с себя напряжение, желание освободиться от неприятных переживаний в семье, профессиональном, учебном коллективе. |
До 11 лет его дают "для аппетита", "лечат" вином или же ребенок сам из любопытства пробует спиртное (мотив, главным образом присущий мальчикам). В старшем возрасте мотивами первого употребления алкоголя становятся традиционные поводы - "праздник", "семейное торжество", "гости" и т.д. С 14-15 лет появляются такие поводы, как "неудобно было отстать от ребят", "друзья уговорили", "за компанию", "для храбрости" и т.д. Употребление алкоголя подростками связано главным образом с незавершенностью их адаптации во "взрослом" мире.
Наравне с причинами употребления алкоголя выделяют и ряд факторов, обуславливающих употребление алкоголя в подростковом возрасте. Один из факторов это неблагоприятное окружение и общественная необустроенность. Скверное соседство и общественная необустроенность дают основания предполагать распространенность злоупотребления алкоголем среди местной молодежи. Районы, отличающиеся высоким уровнем преступности, с часто меняющимися жильцами, не способствуют возникновению чувства единения и общности среди людей, населяющих их, которое существует в более благополучных районах с меньшей плотностью заселения и низким уровнем преступности.
Так же частые перемены места жительства оказывают отрицательное влияние на психологическое состояние подростка, поскольку сталкивают его с необходимостью построения отношений с новыми друзьями, соседями, одноклассниками, что часто влияет на появление трудностей и проблем. Чем чаще семья переезжает, тем выше опасность возникновения проблем, связанных с употреблением алкоголя. Однако, если семья умеет органично вливаться в жизнь общества на новом месте, а соседи ей рады, данный риск понижается.
Вместе с тем, как положение дел с употреблением алкоголя напрямую связано с существующими законами и правилами, действующими в отношении алкоголя, содержащимися в федеративном и местном законодательстве.
Кроме того, сейчас сложилось явно негативное отношение к законам и законодательной власти, поэтому существует опасность игнорирования законов как выражение протеста существующей политической и экономической ситуации в нашей стране. Также является важным, что часто меняющееся законодательство не всегда становится известно обывателю, и незнание может толкать его на преступление.
Доступность алкоголя объективно связана с вероятностью злоупотребления ими. Вероятность употребления алкоголя оказывает влияние соседство со школой ночных клубов, ресторанов, кафе, продуктовых магазинов, рынков, парков и других мест с пониженным контролем над распространением алкоголя. Действительно, несмотря на существующий запрет на продажу алкоголя детям до 18 лет, многие продавцы в целях увеличения прибыли продолжают снабжать подростков алкоголем и не несут за это никакой ответственности.
Подростки, рожденные или воспитанные в семьях с алкогольными традициями, подвержены большему риску пристраститься к алкоголю. В этом свою роль, по-видимому, играют как генетические факторы, так и влияние непосредственного окружения. Например, мальчики, родившиеся в семье алкоголика, даже воспитываясь в семье, усыновившей их, подвергаются в - 4 раза большему риску стать алкоголиками, чем мальчики, родившиеся в нормальных семьях. Употребление алкоголя родителями и позитивное отношение к алкоголю; в семьях, где родители для того, чтобы расслабиться, много пьют (не обязательно становясь алкоголиками) имеется большая вероятность, что дети начнут употреблять алкогольные напитки в подростковом возрасте. Если родители к тому же приобщают своих детей к употреблению алкоголя, риск возрастает. Чем больше членов семьи употребляют алкоголь, тем выше риск.
Очевидно, что в таких семьях вероятно раннее приобщение к спиртному. Оно влечет высокую вероятность того, что подростки начнут испытывать алкогольную зависимость или у них возникнут проблемы со злоупотреблением алкогольными напитками в зрелом возрасте. Молодые люди, начинающие пить в возрасте до 15 лет, подвергают себя в два раза большему риску, чем те, кто не спешит пробовать спиртное, пока им не будет за девятнадцать.
В семьях, в которых родители не устанавливают четких норм поведения, в которых подростки остаются предоставленными самим себе и где дисциплинарная практика чрезмерно сурова и непоследовательна, подростки подвергаются большему риску совершения правонарушений и частого употребления алкоголя. Здоровые, эмоционально насыщенные, отношения в семье чаще всего являются фактором, предотвращающим тягу ребенка к алкоголю.
Склонность к антисоциальному поведению и гиперактивности, как фактор риска главным образом связан с мальчиками от 7-10 лет, необщительность и изоляция среди одноклассников которых объясняется их агрессивностью (например, мальчики, которые не умеют хорошо ладить с другими), в одинаковой мере подвержены риску правонарушений и злоупотребления алкоголем в подростковом возрасте. Если агрессивное поведение сопровождается гиперактивностью в раннем детстве, также существует большая вероятность того, что у юноши будут проблемы со злоупотреблением алкоголем.
Начиная с четвертого, пятого и шестого классов неудачи в учебе усиливают риск злоупотребления алкоголем. У учащихся младших классов начальной школы способность к социальной адаптации является более важным фактором, позволяющим прогнозировать вероятность пристрастия к алкоголю, а также склонность к девиантному поведению, чем академическая успеваемость.
С распространенностью случаев употребления алкоголя связаны показатели, свидетельствующие о том, насколько сильно учащиеся привязаны к школе, время, затрачиваемое на выполнение домашних заданий и значение, которое имеет для них обучение в школе. Подростки, которым школа ненавистна и которые не стремятся продолжать обучение в ней и затем поступать в вузы, имеют больше шансов пристраститься к алкоголю в подростковом возрасте.
Подростковый возраст известен как возраст увеличения протеста против существующих в обществе взрослых людей моральных норм и принципов. Поскольку в обществе взрослых существует однозначно негативное отношение к алкоголю, подростки одной из форм протеста выбирают употребление алкоголя. Кроме того, переоценка ценностей в подростковом возрасте связана с увеличением потребностей в переживании риска как формы эмоционально насыщенного переживания. Зачастую риск реализуется в употреблении алкоголя и правонарушениях.
Общение со сверстниками, употребляющими алкоголь, является одним из наиболее надежных индикаторов, указывающих на возможность употребления алкоголя подростками, независимо от того, имеют место или нет другие факторы риска. Если друзья выпивают, это является сильным аргументом в пользу того, что подросток, возможно, будет злоупотреблять алкоголем. Очевидно, что запретить, подростку общаться с такими друзьями - задача не из легких, однако родители должны приложить все усилия, чтобы создать для ребенка необходимые факторы защиты от возможной алкоголизации. В том числе, родители могут обращаться к психологам и педагогам центров социально - психологической помощи.
Когда подростки считают, что от алкоголя нет вреда, когда алкоголь ассоциируется у них с “хорошо проведенным временем", существует очень большая вероятность того, что они будут выпивать. По большей части то, как подростки объясняют свое поведение (употребление алкоголя), связано с существующими мифами типа "Хочу выпиваю, хочу нет", "От бутылки пива не становятся алкоголиками" и т.д.
Мифы, существующие в сознании подростков, разрушить очень сложно и порой просто невозможно. В этом случае эффективной может стать лишь работа психолога, групповая работа, направленная на обсуждение с подростками этих мифов и выработку у них собственного сознательного, а не мифологического, отношения к наркотикам и наркоманам.
Так же и алкогольные рекламы провоцируют подростков на употребление алкоголя. Алкогольные изделия рекламируются открыто. Сопровождающая их информация, например, “Полная свобода... ”, “Всегда первый... ”, “Свежий взгляд на вещи... ” и т.п. прочно связывает в сознании подростка алкоголь с ценностями жизни: свобода, достижения, престиж, дружба. Наличие этих связей, обнаруживающихся только с помощью психодиагностики, как правило, не осознается, что делает их еще более опасными. Увы, эксплуатируется вечное стремление человека к свободе. Но свободным делает только внутренняя свобода, а отнюдь не алкоголь.
Реклама, к сожалению, принадлежит к числу макрофакторов, предупредить влияние которых, порой невозможно. Противостоять рекламе может только эмоционально зрелый и самодостаточный подросток, не испытывающий эмоционального дефицита в отношениях со сверстниками и окружающими взрослыми людьми.
Таким образом, индивидуальные факторы риска, по данным ряда авторов [13,15], включают следующие характеристики подростков:
гиперактивность и плохая концентрация внимания в детстве;
отгороженность или бунтарство в пубертатном возрасте;
антисоциальное поведение;
столкновения с правоохранительными органа ми;
низкий уровень реакции па алкоголь (способность не пьянеть);
тревога и депрессия;
благоприятное отношение к выпивкам,
поиск новых стимулов, высокая потребность в возбуждении.
Наряду с факторами, способствующими алкоголизации подростков можно выделить факторы, препятствующие или защитные. [1, с 48] В многочисленных исследованиях основным источником, как факторов риска, так и факторов защиты называют семью. Сверстники, школа, община лишь дополняют семью.
Некоторые подростки, даже когда они подвергаются многим факторам риска, не употребляют алкоголя. Исследования показывают, что от употребления алкоголя удерживает, по-видимому, целый ряд защитных факторов, как чувство юмора; внутренний самоконтроль, подросток чрезвычайно целеустремленный, стрессоустойчив. Склонность жить по законам и нормам общества, школы, общины и/или семейным стандартам, так же является защитным фактором употребления алкоголя подростками.
Однако, на наш взгляд, главное звено проблемы находится в точке противопоставления среды и личности, и окончательный выбор варианта жизни остается за личностью.
Существует большое количество различного рода факторов, сопутствующих или оказывающих влияние на психику подростка в процессе его социализации. В таблице 2 приведем факторы риска и защиты употребления алкоголя в подростковом возрасте. Большинство из них, особенно ведущих подростка к искушению алкоголя, уже были приведены выше.
Опираясь на исследования ученых научно-исследовательского института физиологии детей и подростков Российской академии образования, которые провели обследование 1700 подростков в разных регионах страны, можно выделить уровни и мотивы вовлеченности в процесс алкоголизации. Таких уровней может быть выделено семь. Каждому уровню соответствует определенная группа мотивов.
Нулевой уровень характеризует подростков, которые никогда не употребляли алкоголя благодаря личной установке на полную трезвость. Мотивы отказа от употребления спиртных напитков: убежденность в отрицательном влиянии спиртного на организм, самочувствие и поведение.
Таблица 2
Основные факторы риска и защиты употребления и злоупотребления психоактивными веществами подростками
| Факторы риска | Факторы защиты |
|
Зависимость от алкоголя родителя и/или других родственников Употребление алкоголя членами семьи Негативные коммуникации в парах родитель-ребенок и мать-отец Плохой мониторинг со стороны родителей Развод родителей, адаптация к повторному браку родителя Нереалистические ожидания в отношении развития ребенка Дискантное, малозаботливое и непостоянное родительство, недостаток любви к ребенку Отсутствие руководства со стороны родителей, вседозволенность Предпочтение мнения сверстников мнению семьи Плохая успеваемость, исключение из школы Проблемы с правоохранительными органами Низкий уровень ожидания от будущего |
Воспитание в семье с высокими морально-религиозными ценностями Позитивные коммуникации в семье Социальные установки семьи с наличием правил, мониторинга и эмоциональной привязанности Сплоченность и твердость семьи Интеллектуально-культурная ориентация Эмоциональная близость к матери Любовь между всеми членами семьи, адекватное выражение любви к ребенку Положительное поведение окружающих сверстников. Уважение семейных ценностей Хорошие навыки общения, умение разрешать конфликты Хорошая школьная успеваемость |
Начальный уровень характеризуется единичными или очень редкими случаями употребления спиртных напитков. Употребление алкоголя сопровождается комплексом неприятных ощущений, переносимость спиртных напитков низкая. Мотивы употребления алкоголя при нулевом уровне следующие: приобщиться к миру взрослых, поступать как все. Эта стадия длится, как правило, 1-2 месяца. Уровень эпизодического употребления алкоголя характеризуется знакомством с различными напитками, содержащими алкоголь. Небольшие дозы спиртных напитков вызывают эйфорию. Эпизодическое употребление алкоголя, подразумевает выпивку по праздникам, выходным и может по любому поводу. Мотив употребления алкоголя повысить настроение, обрести уверенность в себе, повысить коммуникабельность. Этот период длится 3-4 месяца.
Уровень высокого риска отличается тем, что расширяется число поводов для выпивок, обычно более двух раз в месяц. Для этого уровня характерны мотивы: повысить свой тонус или расслабиться, весело провести время в компании. Продолжительность этого периода 4-12 месяцев. На этом уровне проявляется активное стремление к употреблению алкоголя, осознается его возбуждающее действие. Под действием алкоголя у подростков не только появляется повышенное настроение, но и возрастает активность, агрессивность. Устанавливаются контакты с выпивающими подростками, как правило, старше на несколько лет. Подростки обучаются скрывать состояние опьянения от взрослых. Принятие спиртного провоцируется компанией, доступностью спиртного в семье, наличием свободных денег, избытком незанятого времени. [13, с 69-75]. На данном этапе выявляется склонность, но ещё не зависимость от алкоголя.
Уровень выраженной психической зависимости. Алкогольное опьянение превращается в наиболее желанное психическое состояние и используется подростками, как регулятор поведения и настроения. Мотив: повысить уверенность в себе, временно уйти от реальности. Психическая зависимость формируется 1,5 года. На этом уровне изменяется суточный ритм прием спиртного. Влечение к спиртному происходит не только в вечерние часы, но и в течение всего дня, при этом доза спиртного возрастает. При воздержании приема алкоголя подростки становятся раздражительными, возбудимыми, у них часто меняется настроение, не редко проявляется конфликтность и агрессивность.
Наряду с педагогическими и воспитательными воздействиями необходимы медицинские меры.
Уровень физической зависимости от алкоголя. Формируется повышенная переносимость спиртного, появляется синдром похмелья, не контролируется количество приема алкоголя. Мотивы: устранить плохое самочувствие вследствие предыдущей выпивки, отключиться от реальности, повысить жизненный тонус. Физическая зависимость формируется в течение 3-5 лет употребления спиртных напитков.
На уровне физической зависимости происходит одновременно усиление психической зависимости и изменение ее содержания. На этом этапе чётко выражен похмельный синдром. В период похмелья отмечается тревожно-подавленное настроение, обидчивость, плаксивость, нарушение физиологических функций организма: повышенная потливость, мелкая дрожь в руках, учащенное сердцебиение. Очень быстро формируются патологические черты личности, такие как раздражительность, вспыльчивость, злобность, агрессивность, грубость. Замедляется интеллектуальное развитие. Дети часто пропускают занятия, плохо учатся, иногда уходят из дома и бродяжничают. На данном этапе необходимо срочное стационарное лечение.
Уровень алкогольного распада личности характеризуется развитием запойного употребления алкоголя, снижением переносимости спиртных напитков, психической зависимостью от алкоголя, которая во многом перекрыта тяжелой физической зависимостью. Мотив: стремление устранить болезненное состояние, необходимо срочное стационарное лечение.
Таков далеко не полный анализ причин и условий возникновения пьянства и развития алкоголизма у подростков. Отмеченный во всем мире рост алкоголизации подрастающего поколения - показатель социального неблагополучия общества. Доказано, что алкоголизм взрослых зарождается в школьном и юношеском возрасте, а каждое взрослое поколение пьющих формирует себе "смену" из молодых. Начиная борьбу с такой порочной преемственностью, необходимо помнить, что предупредительные меры дают наиболее ощутимые результаты. Поэтому борьба с пьянством и алкоголизмом подростков гораздо действеннее борьбы со сформировавшимся алкоголизмом взрослых, хотя значительный успех может быть гарантирован лишь при фронтальном научно обоснованном наступлении на пьянство населения во всех возрастных группах.
Анализируя факторы и мотивы употребления алкоголя подростками, следует отметить, что в последнее время все больше исследователи выделяют проблему гендерных особенностей употребления алкоголя.
В последнее время гендерная проблематика все активнее стала заявлять о себе в различных отраслях научного знания. Эта тенденция коснулась и психологии, в психологических публикациях все чаще можно встретить такие понятия, как "гендер", "гендерный", "гендерные исследования". Какая реальность стоит за использованием этих терминов: дань моде или новые тенденции в развитии отечественной психологии? Все более остро актуализируется задача теоретического осмысления феномена гендерной психологии и разработки соответствующего гендерного подхода в ней.
Гендер - это повседневный мир взаимодействия мужского и женского, воплощенный в практике; это системная характеристика социального порядка, от которой невозможно отказаться, она постоянно воспроизводится и в структурах сознания, и в структурах действия.
Когда социальное производство гендера становится предметом исследования, обычно рассматривают, как гендер конструируется через институты социализации, разделение труда, через культуру, а также проблемы гендерной стратификации и неравенства.
В развитии гендерных исследований на Западе условно можно выделить временные границы - 70-е годы - это период появления первых гендерно ориентированных научных работ, связанных с интенсивным развитием на Западе феминистского движения либеральной ориентации. Либеральный феминизм провозглашает равенство полов, которого можно достигнуть посредством реформ. Законодательные акты и политические решения должны учитывать аспект гендерной нейтральности, отражать идею сходства полов. [15, с 188-202]
В 60-70-е годы ХХ века в социальных науках получил широкое распространение полоролевый подход, опиравшийся на структурный функционализм. Суть подхода заключается в том, что половые роли усваиваются в процессе социализации.
Гендерный анализ - важная часть универсального социально-экономического анализа государственной политики, который учитывает социальные и экономические различия между мужчинами и женщинами, обеспечение равнозначных результатов для мужчин и женщин, мальчиков и девочек при проведении и планировании различных мер.
В отечественной научной литературе понятие "гендер" впервые появилось в 1992 году в сборнике статей под названием "Женщины и социальная политика".
По замыслу авторов сборника введение этого термина должно было способствовать решению ряда задач:
формированию новой научной парадигмы анализа социально
культурных различий в жизни мужчин и женщин;
стимулирование проведения научных исследований, направленных на выявление гендерной асимметрии в общественной жизни.
Таким образом, в настоящее время гендерные исследования представлены в двух аспектах: первый аспект предполагает реализацию гендерного подхода как научной теории и исследовательской практики, второй - как образовательной практики
Прежде всего, следует отметить, что с возрастанием употребления алкогольных напитков подростками нарастает риск, что к периоду юности подросток перерастет "традиционную" форму употребления алкогольных напитков.
Мальчики в среднем в 4 раза чаще пробуют спиртное в раннем возрасте, чем девочки. Процесс приобщения к алкоголю у девочек протекает медленнее. Девочки позже в среднем на 2 года, чем мальчики, знакомятся с алкоголем. В подростковом возрасте происходит у девочек наибольшее приобщение к употреблению спиртного в 15-16 лет (у мальчиков в 13-14 лет). Распространенность употребления алкоголя среди мальчиков больше, чем среди девочек. Но эта разница в настоящее время сокращается. Ведущим мотивом алкоголизации девушек считается регуляция внутреннего состояния, а у мальчиков - конформизм.
Состояние опьянения у подростков отличается первоначально большой индивидуальностью, но у многих отмечается укороченная и нестойкая эйфория, растормаживание влечений. Характерным для подростков является "культивирование" состояния опьянения. Это достигается особой эмоциональной заражаемостью в периоде "ожидания", коллективной взаимоиндукцией во время ритуала принятия спиртного. Очень редко встречается полное отсутствие эмоциональной реакции в состоянии опьянения, когда, по словам подростков,"настроение не меняется, только нарушается походка и мутит в голове." [16, с 50-54]
Со временем расширяется круг возможных поводов к приему алкоголя. Спиртные напитки употребляются "от нечего делать","для поиска уличных приключений", "за компанию", "для храбрости" перед танцами. Первоначальная устойчивость к действию алкоголя подростков не велика (75-100мл. водки) и чем моложе возраст, в котором произошло первое опьянение, тем она меньше.
При употреблении алкоголя до 2-3 раз в месяц устойчивость подростка к действию алкоголя начинает возрастать. Это воспринимается в компании сверстников как признак особой "силы духа", отличающей лидера. Аналогично формируется психологическая готовность к некритическому восприятию алкогольных обычаев. Употребление алкоголя в дальнейшем становится регулярным (2-3 раза в неделю).
У подростков утрачивается определенность в вопросах профессиональной ориентации, установка на трудовую деятельность. Круг активной социальной жизни ограничивается проблемами и интересами "алкогольной" компании. С увеличением устойчивости к употреблению спиртного до 4-5 кратного уровня (относительно первоначальной) утрачивается биологические защитные механизмы: не возникает уже чувства отвращения при передозировке, исчезает защитный рвотный рефлекс. Появление этих симптомов не оценивается должным образом подростками, имеющими перед собой пример более "опытных" товарищей, зачастую сформировавшихся алкоголиков. Влияние порочных алкогольных обычаев наиболее полно проявляется в таких формах опьянения, когда напиваться до состояния оглушения, является требуемым "нормального" завершения застолья. У подростков из такой среды отмечается убежденность, что пить надо прекращать, только когда уже "отключаешься" и уже плохо.
Употребление алкоголя становится основным смыслообразующим мотивом поведения. Изменяется вся иерархия мотивов и личностных ценностей. Происходит своеобразный сдвиг восприятия поведения собственного и окружающих в состоянии алкогольного опьянения. Складывается такой стереотип поведения, когда все жизненные проблемы решаются и порождаются употреблением спиртного. Некоторые из подростков, опять-таки усваивая алкогольные обычаи, принятые в компании, рано знакомятся с различными суррогатами алкоголя, пробуют пить одеколон, духи и т.д.
Подростки, злоупотребляющие алкоголем, лживы. Они особенно эмоциональны, непоследовательны и наиболее демонстративно пытаются скрыть истинные причины и размеры пьянства. Такие подростки утверждают, что пьют редко и мало, что их надо считать едва не абсолютными трезвенниками, либо наоборот, подносят утяжеленный алкогольный анамнез. Трезвость представляется им столь чуждой и неестественной, что нужны, по их мнению, особые причины, чтобы не пить.
Подростки все более полагаются на случай, "везение". У них наблюдаются легковерность и поверхностность суждений, излишняя словоохотливость, повышенная самооценка, недостаточная критика к своему поведению.
Изучая характер алкоголизации подростков, можно прийти к выводу, что первыми "алкогольными" воспитателями являются родители. Например, А. Коровиным установлено, что родители мальчиков поят меньше, чем девочек. Путем сопоставления групп пьющих и непьющих подростков М. Коровин показал отрицательное влияние алкоголя на физическое и умственное развитие подростков, на их поведение. Автор приходит к следующим выводам:
главными пропагандистами употребления спиртных напитков среди
подростков являются их родители;
сельские подростки пьют в тех же случаях, что и взрослое население - в праздники, торжества и т.п.;
мальчики предпочитают крепкие спиртные напитки, девочки -более слабые;
у "пьющих" подростков чаще, чем у "трезвых", отмечаются слабое телосложение, отставание в умственном развитии и дурное поведение.
Можно выделить несколько типов приобщения девочек-подростков к алкоголю в зависимости от макросоциального окружения. [24. c 85]
Тип первый. Употребление алкоголя в группе лиц мужского пола:
совместная алкоголизация со сверстниками - мальчиками;
употребление алкоголя под влиянием пьющего мужчины. И в том, и в другом случае формируется мужской тип алкоголизации, протекающей злокачественно.
Тип второй имеет два подтипа. В обоих случаях алкоголизация происходит в кругу лиц женского пола.
Алкоголь в составе слабых спиртных напитков употребляется в кругу сверстниц, в небольших дозах, ситуационно - перед танцами, на дне рождения, при встречах-девичниках и т.д. Степень опьянения - легкая. Проявление симптомов заболевания - замедленное, течение болезни относительно доброкачественное. Больные способны критически оценивать свое состояние.
Употребление алкоголя под влиянием пьющих женщин. Особенности: употребление крепких спиртных изделий в больших, часто интоксикационных, дозах до выраженной степени опьянения. Заболевание носит злокачественный характер, особенно если партнером девочки-подростка является женщина, больная алкоголизмом. Алкоголизация протекает, скрыто, характеризуется запоями, продолжительность которых по мере развития заболевания возрастает. Болезнь часто сопровождается нравственным падением.
Тип третий. Одиночное пьянство девочки-подростка. Наблюдается в основном у людей с психопатическим развитием. Алкоголь потребляется ими в больших дозах до тяжелой степени опьянения. Цель потребления алкоголя: облегчение контактов, корректировка таких черт характера, как застенчивость, нерешительность, ослабление эмоционального воздействия ситуаций, травмирующих психику. Потребление спиртного при одиночном пьянстве очень быстро приобретает постоянный, а затем и запойный характер.
Девочки подростки выпивают больше спиртного, чем мальчики. Определенную роль играют различия в химических константах и активности ферментов у мужчин и женщин. Так, содержание воды в женском организме меньше на 10%, чем в мужском. Д. Грэхэм считает, что именно различное содержание воды является единственным биологическим паттерном, определяющим неодинаковую концентрацию этанола в крови женщин и мужчин при одинаково выпитой дозе. Концентрация спирта у женщин всегда будет выше, чем у мужчин, что также усиливает токсический эффект.
Как показала английская исследовательница М. Эли в норме соотношение потребляемого спиртного женщинами и мужчинами находится в пропорции 3: 4, что связано половыми различиями по содержанию воды. В случае, если доза выпитого алкоголя у женщины начинает приближаться к мужской, у нее формируется алкоголизм.
Другим возможной причиной, объясняющей половые различия в концентрации спирта в крови, является неодинаковый метаболизм этанола из-за взаимодействия фермента алкоголь дегидрогеназы (АДГ) с женскими половыми гормонами, сниженная концентрация АДГ в желудке наряду с ускоренным метаболизмом этанола в печени.
Большое значение имеют и социально-психологические факторы в развитии женского алкоголизма. Очевидно, что изменение положения женщины в обществе в ХХ веке - эмансипация - привело к росту алкоголизации. Еще в 70-х гг. прошлого столетия, американские исследователи отмечали, что отказ от традиционных фемининных ролей и идеалов среди девушек-подростков приводит к росту женской алкоголизации и возникновению проблем, с вязанных с ней.
Таким образом, начало употребления алкоголя в подростковом возрасте, как у мальчиков, так и у девочек, теснейшим, образом связано с психологическими особенностями подросткового кризиса. Мальчики начинают раньше употреблять алкоголь, чем девочки, но девочки быстрее приобщаются к алкоголю, чем мальчики.
Неблагополучный подросток, находящийся, как и его благополучные сверстники, в переходном потребностном состоянии, выбирает при этом не сам по себе алкоголь, а "свою" компанию, группу, в которой уже (т.е. вторично) непременным атрибутом является регулярная выпивка со всеми вытекающими из нее последствиями. Таким образом, неблагополучный подросток, как и подросток благополучный, в формировании своей смысловой, ценностной сферы тяготеет к группоцентрической ориентации, формируя и реализуя в ее рамках потребности в общении, дружбе, совместной деятельности.
В настоящее время нужна пропаганда, которая не ограничивалась бы сообщением общеизвестных правил, а строилась на доказательных научных данных, воздействовала не только на разум, но и на чувства подростков. Очень важно, чтобы она была психологически ярко окрашенной, эмоциональной. Надо постараться выработать у подростков собственное отрицательное отношение к употреблению алкоголя. Подросток не только должен твердо знать, что алкоголь вреден и употребление его опасно. Он еще должен обладать определенными моральными и волевыми качествами, позволяющими ему отстоять свои убеждения в компании, где его будут уговаривать выпить подчас весьма уважаемые им старшие друзья или сверстники.
Подростковая алкоголизация, по мнению И. Гурвич, сопряжена с принадлежностью подростка к большим социальным группам. Половая идентификация влияет на исходы подростковой алкоголизации в полном соответствии с действием социальных норм, регулирующих половые модели алкоголизации. Подростки-юноши чаще подвергаются арестам (задержаниям) работникам милиции и чаще испытывают финансовые затруднения из-за алкоголизации, чем подростки-девушки. Таким образом, употребление алкоголя подростками зависит не от гендерных особенностей, а является свойством личности на определенном этапе развития.
И так существуют две точки зрения по проблеме нашего исследования: гендерные особенности употребления алкоголя подростками есть и гендерных особенностей употребления алкоголя в подростковом возрасте - нет, и употребление алкоголя в подростковом возрасте зависит не от гендерных особенностей, а является свойством личности на определенном этапе развития.
С целью проверки выдвинутой гипотезы и решения поставленных задач в работе нами было проведено эмпирическое исследование и обработка собранных в исследовании "Гендерные особенности употребления алкоголя подростками"
Теоретический анализ гендерных особенностей употребления алкоголя подростками позволяет охарактеризовать "употребление алкоголя" как личную и общественную проблему.
В первой главе мы выяснили, что всю свою аналитическую деятельность психологи проводят с учетом индивидуальных морфофизиологических и психологических особенностей подростков, когда имеет место особенно интенсивный рост и перестройка функционального состояния всех систем жизнедеятельности развивающегося организма.
Развитие и комплексная коррекция различных сторон психики, решение задач подросткового самоопределения, нравственная атмосфера дома и в школе определяют психическое развитие и влияют на формирование субъективного отношения к алкоголю.
Несомненно, необходимо получить от подростков информацию о количестве и частоте употребления ими вина, пива, крепких спиртных напитков. Однако получение от них соответствующих сведений представляется исключительно важным, поскольку в подростковом возрасте пристрастие к алкоголю развивается наиболее быстро. Положение осложняется тем, что у подростков обычно имеется недоверие к педагогам, к тому же молодые люди особенно озабочены тем, чтобы эти сведения не стали известны в их семьях, в школе и милиции. Поэтому беседы с подростками об употреблении ими алкоголя должны носить строго конфиденциальный характер, педагогу необходимо установить доверительные отношения и продемонстрировать свое понимание желания подростка сохранить эту информацию в тайне.
Методика проведения психолого-педагогического аналитического исследования гендерных особенностей употребления алкоголя подростками рассматривалась нами как вариант социально-психологической диагностики, направленной на определение:
предрасположенности подростков к употреблению алкоголя;
информированности подростков о вреде алкоголя;
вовлеченности подростков в процесс алкоголизации;
отношения подростков к употреблению алкоголя подростками.
Для эмпирического исследования были определены следующие методы: анкетирование, метод семантического дифференциала, обработка и анализ собранных данных.
Диагностическая анкета "Определение предрасположенности подростка к употреблению алкоголя" [см. Приложение А] представляет собой опрос в стиле беседы, которая позволяет составлять объективно-вероятностную картину предрасположенности подростка к употреблению алкоголя. Поиск методов диагностики личностной предрасположенности к употреблению алкоголя, по мнению большинства наркологов и психиатров, считается неразрешимой задачей. Они полагают, что невозможно учесть все аспекты такой предрасположенности, ведь даже отличить продром алкоголизма от начала уже собственно заболевания не так просто, особенно у подростков. Выявление феномена психологической готовности подростков к употреблению алкоголя вносит коррективы в эти представления.
Личностный подход к проблеме алкоголизации позволяет применить новые, качественно иные критерии определения предрасположенности к употреблению алкоголя. Выяснение вопроса о том, какие личностные качества подростка, какие их особенности могут в дальнейшем стать отправным звеном возникновения такой предрасположенности, было предметом нашего исследования, входят подростки в группу "риска" или нет.
Анкета, состоящая из 13 вопросов, "Определение уровня знаний о вреде алкоголя" [Приложение Б], позволяет определить уровень знаний о вреде алкоголя и наметить в последующем информационную работу психолога. Осуществляемые в школах просветительные инициативы могут изменять знания и отношение к алкоголю. Первичным же источником проалкогольных сообщений является непосредственная социальная действительность: широко распространенная и очевидная доступность алкогольных напитков; присутствие и приемлемость алкоголя в разнообразных ежедневных ситуациях. Наличие такого опыта гораздо сильнее влияет на восприятие алкоголя людьми, чем предоставление любой информации. Просвещение имеет ограниченное влияние на сокращение вызванного алкоголем вреда, это не означает, что информация об алкоголе не может повлиять на формирование мнений и восприятия подростков. Поскольку диапазон собственного опыта с алкоголем ограничен, многие представления основаны на том, что было услышано от других людей или из средств массовой информации. СМИ изображают отрицательные социальные, экономические или медицинские последствия, они склонны представлять их как случайные происшествия, а не как свойственный потреблению алкоголя риск. Поэтому не удивительно, что просветительные меры редко способствуют изменению поведения в направлении сокращения вызванного алкоголем вреда. Просветительные меры могут реализовываться через такие известные в педагогике методы, как рассказ, лекция, беседа, диспут, положительный пример.
Скрининг-анкета, определения уровня вовлеченности подростков в процесс алкоголизации (С.В. Ковалев), [см. Приложение В], позволяет определить уровень вовлечения подростков в процесс алкоголизации и выявить мотивационную сферу употребления алкоголя подростками. Изучение мотивов является одной из важнейших предпосылок для разработки мер лечения и профилактики алкогольной зависимости, поэтому большинство работ не обходится без их изучения. Полученные результаты анкетирования позволят педагогам-психологам составить коррекционную программу мероприятий, на снижение уровня употребления алкоголя в подростковом возрасте. Разумеется, мероприятия направленные на снижение уровня употребления алкоголя будут способствовать уменьшению потребления алкоголя, укреплению здоровья.
Метод семантического дифференциала (Ч. Осгуд), позволяет проанализировать формирующееся отношение личности к объекту. В нашем исследовании в качестве объекта выступает алкоголь. В качестве графической модели индивидуального сознания используются семантические пространства, которые являются своеобразным метаязыком описания объекта, и конструируются из организованных особым образом признаков, которые описывают и дифференцируют рассматриваемый объект. В таблице 3 представлены семантические пространства понятий алкоголя на базе шкалирования понятий различных понятийных классов.
Таблица 3
Семантические пространства понятий алкоголя
| 1 | ВЕСЕЛЬЕ | ГРУСТЬ |
| 2 | СИЛА | СЛАБОСТЬ |
| 3 | НАСЛАЖДЕНИЕ | ОТВРАЩЕНИЕ |
| 4 | БОДРОСТЬ | ВЯЛОСТЬ |
| 5 | АКТИВНОСТЬ | ПАССИВНОСТЬ |
| 6 | БЕЗОПАСНОСТЬ | ОПАСНОСТЬ |
| 7 | РАССЛАБЛЕНИЕ | НАПРЯЖЕНИЕ |
| 8 | ЖИЗНЬ | СМЕРТЬ |
Метод семантического дифференциала, позволяет исследовать представления подростков об алкоголе и выявить основные факторы, определяющие отношение исследуемой группы, поместив объект в систему его признаков. Нами была разработана система шкал, состоящая из пар противоположных по смыслу слов, описывающих отношение к алкоголю. Затем респондентам предъявили объект и шкалы для их оценки. Объект должен быть оценен по всем шкалам. Предполагается, что подростков способен оценить изучаемый объект, соотнося интенсивность внутреннего переживания по поводу объекта с заданной оценочной шкалой. Деления шкалы фиксируют различные степени данного качества объекта. Шкалы, коррелирующие между собой, группируются в независимые факторы, образующие семантическое пространство. Методом статистической обработки данных эмпирического исследования, с помощью критерия Х - квадрат проводится оценка однородности двух и более независимых выборок и таким образом проверяется гипотеза об отсутствии различий между двумя и более эмпирическими распределениями. Расчет критерия Х - квадрат для сравнения эмпирических распределений с теоретическими осуществляется по формуле:
Критерий Пирсона или критерий Х - наиболее часто употребляемый критерий для проверки гипотезы о законе распределения. Точный закон распределения неизвестен, то есть является гипотезой, которая требует статистической проверки.
Для проверки гипотезы произведём выборку, состоящую из n независимых наблюдений над случайной величиной X. По выборке можно построить эмпирическое распределение F * (x) исследуемой случайной величины. Сравнение эмпирического F * (x) и теоретического распределений производится с помощью специально подобранной случайной величины - критерия согласия. Одним из таких критериев и является критерий Пирсона.
Таким образом, при проведении исследовательской работы мы определились с выбором его методологии, ориентируясь при этом на актуальность темы исследования, целей и задач. С учетом выбранных нами методов проведем исследование гендерных особенностей употребления алкоголя в подростковом возрасте.
Базой нашего исследования является средняя школа № 26 г. Благовещенска, участники исследования учащиеся в возрасте 13-15 лет. В целях конфиденциальности, анкетирование проводилось анонимно, результаты обрабатывались методом математической статистики. Результаты представлены усредненные с указанием пола.
После проведения диагностической беседы - опроса "Определение предрасположенности подростка к употреблению алкоголя", выясняя поочередно наличие или отсутствие каждого отдельного психологического фактора, предрасположенности, и затем, суммируя полученные результаты, мы получили количественную характеристику исследуемого явления и, таким образом, определили группу риска изучаемых подростков. В группу риска у девочек вошло 32 (76,2%) подростков, у мальчиков 31 (81,5%), остальные подростки девочки - 10 (23,8%) и мальчики - 7 (18,5%) не предрасположены к употреблению алкоголя. На рисунке 1 показаны группы риска изучаемых подростков.
Рисунок 1. Группы риска изучаемых подростков
Как видим из рисунка 1, у мальчиков, почти на 15% больше предрасположенность к употреблению алкоголя, чем у девочек. Таким образом, гендерная особенность употребления алкоголя заключается в том, что девочки более предрасположены к употреблению алкоголя.
Для определения уровня информированности об алкоголе мы провели анкетирование "Определение уровня знаний о вреде алкоголя". В некоторых вопросах были предложены свой варианты ответов [Приложение Б]. На основании анкетирования определили количество подростков, нуждающихся в повышении уровня знаний о вреде алкоголя.
При анализе результатов анкетирования было выявлено, что подростки знакомы с алкоголем не понаслышке. Большинство опрошенных знакомо с действием алкоголя - 76 человек (95%) подростков. Большинство из них не ограничивает себя легким алкоголем - 64 чел. (80%) пробовали и крепкие напитки, включая самогон - 34 (89,4%) мальчиков и 30 (71,4%) девочек. Пиво предпочитают всего лишь 32 чел. (84,2%), причем среди девочек таких не оказалось, зато они предпочитают шампанское - 28 (66,6%). Крепкие спиртные напитки предпочитают 12 (28,5%) девочек, и 18 (47,3%) мальчиков.
Чаще начало употребления приходится на 10-13 лет, у нескольких подростков это событие пришлось на 6-7 лет. Предложили выпить первый раз родители мальчикам в 12 случаях (31,5%), девочкам в 22 случаях (52,3%). Сверстники и взрослые предложили выпить 28 (73,6%) мальчикам и 18 (42,8%) девочкам. Таким образом, первое знакомство с алкоголем у подростков происходит в основном в кругу знакомых и близких людей.
У 56 человек (70%) опрошенных есть регулярно выпивающие друзья, таковых оказалось больше среди девочек - 32 (76,1%) и 24 (63,1%) среди мальчиков. Здесь также гендерная особенность проявляется в том, что девочки общаются с употребляющими алкоголь больше, чем мальчики.
Алкоголь употребляется в основном по праздникам - 48 (60%), очень большая часть - 22 (27,5%) выпивают 2-3 раза в месяц, а 7 (8,7%) подростков - по выходным и в пятницу, 2 (2,5%) - еще более часто - 4 раза в неделю (причем это все - девочки). Отсюда можно сделать вывод, что девочки выпивают чаще, чем мальчики.
На вопрос о полезных свойствах алкоголя респонденты 16 (20%) ответили, что у алкоголя есть полезные свойства, сомневаются еще 8 (10%), отмечают вред 32 (40%), а 24 (30%) об этом не знают. Не признают полезные свойства алкоголя большей частью девочки - 28 (66,6%) и 16 (20%) среди мальчиков. Среди полезных свойств перечислялись: расширение сосудов, снятие напряжения, поднятие тонуса, некая польза для почек. Среди вредных свойств - потеря самоконтроля в опьянении, воздействие печень. Таким образом, девочки в большей степени информированы о вреде алкоголя, чем мальчики
Выпивают почти во всех семьях опрошенных 78 (97,5%), выпивают по праздникам 56 (70%), ежедневно 24 (30%), таких семей оказалось больше у девочек 23 (54,7%). Присоединяются к выпивке с родителями 9 (11,2%), но большинство выпивает с друзьями 71 (88,7%). Таким образом, девочки в большей степени информированы о вреде алкоголя, чем мальчики.
Отношение к употреблению алкоголя в семье различное. Отрицательное отношение указали 45 (56,2%) подростков, безразличное - 27 (33,7%), поддерживают - 8 (10%). Отрицательное отношение к употреблению алкоголя в семье проявляется больше среди мальчиков - 28 (73,7%) и меньше у девочек - 22 (52,4%).
Не смотря на то, что алкоголь вреден в будущем намерены выпивать 12 (15%), а 28 (35%) - не определились с дальнейшим употребление алкоголя. не хотят - таких больше среди девочек - 20 (25%). Половина подростков не определились с дальнейшим употреблением алкоголя - 40 (50%).
Большинство последний раз выпивали, отмечая Новый год - 4 (1,25%) подростка, 24 (5%) подростка - за месяц до опроса, 8 человек (10%) - накануне, 6 человек (7,5%) - в ближайшие выходные, а один - с утра, в день анкетирования. И это оказалась девочка.
По ответам на вопрос когда, и в каких количествах подростки предпочитают распивать спиртные напитки, можно построить модели употребления алкоголя. Для 38 (90,4%) девочек характерно употребление небольшого количества вина по праздникам, а также умеренное употребление различных алкогольных напитков в будние дни, и в выходные, праздничные дни. Для 29 (76,3%) мальчиков характерна множественность моделей употребления, в виде употребления различных спиртных напитков, в различных дозах, как в будние, так и выходные, и праздничные дни, в том числе - и употребление алкоголя в зависимости от эмоционального состояния и ситуации.
На вопрос о запрете алкоголя ровно половина участников ответила, что не хотела бы запрета на алкоголь, а 22 (27,5%) поддержали бы эту инициативу. Остальным - 18 (22,5%) подросткам все равно.
Таким образом, первое знакомство подростков с алкоголем происходит в основном в кругу близких, друзей и знакомых. Причина употребления алкоголя это праздники и выходные дни, когда подростки предоставлены сами себе. О вреде алкоголя подростки хорошо информированы, но относятся к этому пренебрежительно.
На основании интерпретации результатов анкетирования определились следующие уровни знаний об алкоголе, см. таблица 4.
Таблица 4. Уровни знаний подростков об алкоголе
| Уровень | Девочки | % | Мальчики | % |
| 0 - вообще не знают | 2 | 4,8 | 2 | 5,3 |
| I - низкий, немного знают | 8 | 19,0 | 5 | 13,2 |
| II - средний, знают более или менее | 21 | 50,0 | 24 | 63,2 |
| III - высокий, хорошо осведомлены | 11 | 26,2 | 7 | 18,5 |
Таким образом, из таблицы видно, что не все подростки обладают высоким уровнем знаний о вреде алкоголя.
В результате анкетирования выяснилось, что употребление алкоголя среди подростков имеет широкое распространение. Отмечается и высокая доступность спиртного, что в сочетании с отмеченным желанием откликнуться на предложение попробовать выпить, выпивка вместе с родителями создает высокую степень риска. Употребление спиртных напитков у большей части опрошенных, как у мальчиков, так и девочек, не связано с праздничными ритуалами и создает основу для формирования признаков зависимости. Имеется явное расхождение между отрицательным отношением к алкоголизации взрослых в своих семьях и собственным употреблением спиртного. Девочки более отрицательно относятся к выпивке в семьях, чем мальчики, хотя мальчики больше осведомлены о вреде алкоголя. Вместе с тем многие девочки и мальчики нуждаются в более обширных знаниях о вреде алкоголя. В результате анкетирования гендерных особенностей не выявлено, за исключением отношения к алкоголизации в семье.
При определении уровня вовлеченности подростков в процесс алкоголизации мы воспользовались скрининг-анкетой [Приложение Б]. На основании интерпретации результатов анкетирования определились следующие уровни вовлечения подростков в процесс употребления алкоголя [Рисунок 2].
Рисунок 2. Уровни употребления алкоголя подростками.
Как видно из рисунка 2, девочки в большей степени расположены к злоупотреблению алкоголем, чем мальчики.
0-2 уровни - 11 (26,1%) девочек и 14 (36,9%) мальчиков. Их характеризует:
активная позиция, направленная на созидание себя как физически развитой, эмоционально устойчивой личности, уверенной в себе, умеющей свободно и естественно проявлять чувства и эмоции соответственно возрасту;
адекватное восприятие себя, ориентация на саморазвитие, обогащение своей личности;
стремление овладевать разными здоровьесберегающими технологиями, оздоровительными процедурами, приобретать соответствующие навыки и умения.
отрицание алкоголя, как вред здоровью.
3 уровень - 22 (52,5%) девочек и 18 (47,3%) мальчиков. Их характеризует:
заинтересованность в получении знаний о вреде алкоголя, физическом совершенстве, методах поддержания и развития здоровья и здорового образа жизни;
склонность посещать спортивные секции, делать специальные упражнения, одеваться по сезону, поддерживать эмоционально ровное настроение;
потребность в поддержке со стороны взрослых (родителей), регулярном контроле.
4-7 уровни - 9 (21,4%) девочек и 6 (15,8%) мальчиков. Это подростки, воспринимающие алкоголь как средство удовлетворения своих потребностей. Их характеризует:
ориентация на безразлично-потребительское отношение к собственному здоровью, нечувствительность к изменениям в собственном организме и страданиям других людей;
потребность в приобретении новых знаний о вреде алкоголя отсутствует, в лучшем случае они готовы воспринимать информацию от других людей, не проявляя активности в ее поиске;
интерес к проблемам укрепления здоровья, ведения здорового образа жизни не проявляется.
Представление подростков об алкоголе представлено в таблице 5.
Таблица 5. Отношение подростков к алкоголю
| ответ | нет ответов | ответ | ||
| 1. ВЕСЕЛЬЕ - ГРУСТЬ | ||||
|
мальчики девочки |
24 17 41 |
6 10 22 |
8 9 17 |
38 42 80 |
| 2. СИЛА - СЛАБОСТЬ | ||||
|
мальчики девочки |
19 3 22 |
5 18 23 |
14 21 35 |
38 42 80 |
| 3. НАСЛАЖДЕНИЕ - ОТВРАЩЕНИЕ | ||||
|
мальчики девочки |
13 12 25 |
14 13 27 |
11 17 28 |
38 42 80 |
| 4. БОДРОСТЬ - ВЯЛОСТЬ | ||||
|
мальчики девочки |
21 17 38 |
8 4 12 |
9 21 30 |
38 42 80 |
| 5. АКТИВНОСТЬ - ПАССИВНОСТЬ | ||||
|
мальчики девочки |
12 5 17 |
11 24 35 |
15 13 28 |
38 42 80 |
| 6. БЕЗОПАСНОСТЬ - ОПАСНОСТЬ | ||||
|
мальчики девочки |
8 12 20 |
13 16 29 |
17 14 31 |
38 42 80 |
| 7. РАССЛАБЛЕНИЕ - НАПРЯЖЕНИЕ | ||||
|
мальчики девочки |
15 19 34 |
19 20 39 |
4 3 7 |
38 42 80 |
| 8. ЖИЗНЬ - СМЕРТЬ | ||||
|
мальчики девочки |
0 0 0 |
31 23 54 |
7 19 26 |
38 42 80 |
Методом математического статистического решения определим критерий Х - критерий Пирсона между двумя эмпирическими распределениями, а именно семантических пространств на базе шкалирования понятий различных понятийных классов
Результаты обработанных данных методом математической статистики представлены в таблице 6.
Таблица 6
Различия в восприятии СП девочками и мальчиками
| Семантические пространства |
Х |
Выявленные различия | |
| 1 | Веселье - Грусть | 5,613 | Нет |
| 2 | Сила - Слабость | 20,234 | Есть |
| 3 | Наслаждение - Отвращение | 1,414 | Нет |
| 4 | Бодрость - Вялость | 6,370 | Есть, но незначительное |
| 5 | Активность - Пассивность | 4,605 | Нет |
| 6 | Безопасность - Опасность | 1, 203 | Нет |
| 7 | Расслабление - Напряжение | 0,440 | Нет |
| 8 | Жизнь - Смерть | 6,539 | Есть |
На основании нашего анализа СД были выявлены следующие гендерные различия:
девочки в алкоголе видят слабость, мальчики же наоборот - силу;
бодрость в связи с употреблением алкоголя представляют мальчики, девочки же - вялость, но здесь различия незначительные;
с алкоголем девочки связывают смерть, мальчики жизнь.
Таким образом, в ходе исследования выявлено, что девочки в целом относятся к алкоголю отрицательнее, чем мальчики. Однако, девочки в большей степени предрасположены к употреблению алкоголя, чем мальчики.
Основные положения гипотезы были проверены в ходе диагностического исследования. В ходе исследования теория, о том, что употребление алкоголя зависит от гендерных особенностей, нашла частичное свое подтверждение. Употребление алкоголя зависит не только от гендерных особенностей подростков, но и от личностных качеств мальчиков или девочек.
Традиционно употребление алкоголя подростками изучалось без учета пола. Поэтому новые возможности для исследования особенностей употребления алкоголя подростками открывает гендерный подход, предполагающий такой способ познания действительности, в котором отсутствует "бесполый взгляд" на психические явления, и в то же время нет поляризации "мужского" и "женского".
В последнее время гендерная проблематика все активнее стала заявлять о себе в различных отраслях научного знания. Поэтому нами была определена актуальность темы и цель исследования. Также были поставлены задачи для достижения поставленной цели. Определены объект и предмет исследования, выдвинута гипотеза.
Изучение истории возникновения алкоголя и проблем, связанных с употреблением алкоголя в наше время можно сделать вывод, что алкоголь насильно прививался населению, это связано с развитием капитализма, который нес с собой подневольный тяжелейший труд, нищенскую заработную плату, постоянную угрозу безработицы, неуверенность в будущем. Борьбу с алкоголизмом начали вести почти с момента его появления, но пока безуспешно. На современном этапе проблема употребления алкоголя стоит очень остро, особенно в подростковом возрасте.
При изучении теоретических источников по проблеме исследования были выявлены причины употребления алкоголя, в основном это - неудовлетворенность собой, своей внешностью, отношениями с окружающими и родными, депрессия, переутомление, как физическое, так и психологического характера, чувство одиночества, робость, горе и прочее.
Теоретический анализ гендерных особенностей употребления алкоголя подростками позволяет охарактеризовать "употребление алкоголя" как личную и общественную проблему
Для подтверждения выдвинутой гипотезы и решения поставленных задач в работе нами было проведено эмпирическое исследование по изучению гендерных особенностей употребления алкоголя подростками.
Исследование гендерных особенностей показало, что существование гендерных особенностей употребления алкоголя подростками частично нашли свое подтверждение. Однако, употребление алкоголя подростками так же зависит непосредственно от самого подростка, среды его воспитания и обитания. Отмеченные гендерные различия в исследовании отражают социально-психологический характер употребления алкоголя. В целом, это большая социальная приемлемость употребления алкоголя в подростковом возрасте.
Проведенное исследование показало, что проблема алкоголизации в подростковой среде существует. Данная исследовательская работа может применяться при разработке методических рекомендаций для школьных психологов, для социальных педагогов, для руководителей общеобразовательных учреждений, для разработки мероприятий, направленных на снижение уровня употребления алкоголя подростками.
1. Анисимов, Л.Н. Профилактика алкоголизма и наркомании среди молодежи. / Л.Н. Анисимов. - М.: 1988. с.29-34
2. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания /Б.Г. Ананьев. - Л. 1969. -339 с.
3. Арутюнян, М.Ю. "Кто я" Проблема самоопределения юношей и
4. девушек-подростков /М.Ю. Арутюнян. - М.: 1992. с. 19-23
5. Бреслав, Г.М. Половые различия и современное школьное образование / Вопросы психологии. 1990. № 3.64-69с.
6. Волович, А.С. Особенности процесса социализации выпускников средней школы / А.С. Волович. - М. 1990. с.58-63
7. Воронина, О.А. Социокультурные детерминанты развития гендерной теории в России и на Западе. Общественные науки и современность. 2000. - №4.9-20с.
8. Выготский, Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития / Вопросы психологии. - 1972. - № 2. - с.114 - 123.
9. Галагузова, М.А. Социальная педагогика. Курс лекций / М.А. Галагузова. - М.: 2000. с. 209 -234
10. Багрунов В.П. Половые различия в видовой и индивидуальной изменчивости психики человека / В.П. Багрунов. - М.: 2002 с.51 - 56
11. Еникеева, Д.Д., Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков / Д.К. Еникеева. - М.: 1999. с.69-75
12. Заиграев, Г.Г. Борьба с алкоголизмом. Проблемы, пути, решения / Г.Г. Заиграев. - М.: 1986. с.45-56
13. Завьялов, В.Ю. Психологические аспекты формирования алкогольной зависимости / В.Ю. Завьялов. - Новосибирск. 1988. - 185 с.
14. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник / О.Ю. Ермолаев. - 2-изд., исп. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. - 336 с.
15. Касмынина, Т.В. Влияние алкоголя на организм подростка /Т.В. Касмынина. -1989. с.91-95
16. Клецина, И.С. Гендерная социализация / И.С. Клецина. - СПб. 1998. с 56-58
17. Клецина, И.С. Самореализация личности и гендерные стереотипы / И.С. Клецина. - СПб. 1998. с.188-202
18. Колесов, Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании / Д.В. Колесов. - М.: 1987. с.50-54
19. Москаленко, В.Д. Национальный научный центр наркологии МЗ РФ Москва. Россия. Международный Медицинский Журнал № 1- 2003. -11 с.
20. Рязанцев, В.А. Как предупредить алкоголизм /В.А. Рязанцев. - М.: 1984. с.35 - 37
21. Шарыгина, И.Л. Трудности взросления и алкоголь /Народное образование. №9. - М.: 1999. с.12-15
22. Шпаков, А.О. Иллюзия рая / А.О. Шпаков. - СПб. 1999. - 22 с.
23. Щуркова, Н.Е. Взгляд со стороны: путь от алкоголизма. / Классный руководитель. №1-М., 2000. -18 с.
24. Ягодинский, В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя /В.Н. Ягодинский. - М.: 1986. с.68 - 70
25. Гузиков, Б.М. Алкоголизм у женщин /Б.М. Гузиков, А.А. Мейроян. - Л.: 1988. с.12-15
26. Васильков, Ю.В. Социальная педагогика / Ю.В. Васильков, Т.А. Василькова. - М.: 1999. с.187-217
27. Борисов, Е.В. Алкоголь и дети. / Е.В. Борисов, Л.П. Василевская. - М.: 1981. -123 с.
28. Бородкин, Ю.С., Греков Т.И. Алкоголизм: причины, следствие, профилактика /Ю.С. Бородкин, Т.И. Греков. - СП 6.1987. с.112 -115
29. Березин, С.В. Психология ранней алкоголизации /С.В. Березин, К.С. Лисецкий. - Москва-Самара.: 2000. -68 с.
30. Васильева, О.С., Журавлева Е.В. Исследование представлений о здоровом образе жизни Психологический вестник РГУ. Ростов-на-Дону, 1997, Вып.3. с.420-429.
31. Копыт, Н.Я. Алкоголь и подростки / Н.Я. Копыт, Е.С. Скворцова. - М.: 1984. с.78-82
32. Краснова, М.Н., Кащенко Г.И. Осторожно: алкоголь! /М.Н. Краснова, Г.И. Кащенко. - М.: 1984. с.45-51
33. Матвеев, В.Ф. Профилактика вредных привычек школьников / В.Ф. Матвеев, А.Л. Гройсман. - Москва: 1987. с.56-71
34. Муратова, И.Д. Антиалкогольное воспитание в школе / И.Д. Муратова, П.И. Сидоров. - 2002. с.121-130
35. Петровский, А.В. Психология. Словарь 2-е изд. / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: 1990. - 494 с.
Диагностическая беседа - опрос "Определение предрасположенности подростка к употреблению алкоголя.
Предложенная диагностическая процедура позволяет правильно составлять подростковые группы в целях стрессопрофилактики и стрессореабилитации, а также определять направления в индивидуальной воспитательной работе и психокоррекционной работе.
Проявляет ли подросток низкую устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам.
Проявляет ли часто неуверенность в себе и имеет ли низкую самооценку.
Испытывает ли трудности в общении со сверстниками на улице.
Тревожен ли, напряжен ли в общении, в школе или училище.
Стремится ли к получению новых ощущений, удовольствия, причем как можно быстрее и любым путем.
Зависит ли избыточно от своих друзей, легко ли подчиняется мнению знакомых, некритичен, готов ли подражать образу жизни приятелей.
Имеет ли отклонения в поведении, вызванные травмами мозга, инфекциями, либо врожденными заболеваниями, в том числе связанными с мозговой патологией.
Свойственна ли ему непереносимость конфликтов, стремление уйти в иллюзорный мир благополучия.
Отягощена ли наследственность - заболевания отца или матери алкоголизмом.
За каждый положительный ответ на вопросы 1, 2, 3, 4, начислите по пять баллов. За ответ "да" на любой из вопросов 6, 8 - по десять баллов, а на вопросы 5, 7, 9 - по пятнадцать баллов. За отрицательные ответы - 0 баллов.
Сумма менее 15 баллов означает, что несовершеннолетний в "группу риска" не входит.
От 15 до 30 баллов - средняя вероятность вхождения в "группу риска", требующая повышенного внимания к поведению подростка.
При результате свыше 30 следует незамедлительно посоветоваться с педагогом, психологом, врачом, работником подразделения милиции по предупреждению правонарушений несовершеннолетних.
Анкетирование "Определение уровня знаний о вреде алкоголя"
| №№ | Наименование вопроса | Да | Нет | Свой вариант |
| 1 | Знакомы ли Вы с действием Алкоголя? | |||
| 2 | Во сколько лет пробовали алкоголь? Как это произошло? | |||
| а) 10-12 | ||||
| б) 13-15 | ||||
| 3 | Какие спиртные напитки Вы предпочитаете? | |||
| а) пиво | ||||
| б) крепкие | ||||
| в) легкие | ||||
| 4 | Имеются ли среди Вас выпивающие товарищи? | |||
| 5 | Когда в основном Вы употребляете алкоголь? | |||
| а) праздники | ||||
| б) по выходным | ||||
| в) свой вариант | ||||
| 6 | Как часто употребляете алкоголь? | |||
| а) свой вариант | ||||
| 7 | Находите ли Вы полезные свойства в алкоголе? | |||
| 8 | Выпивают ли в Вашей семье, когда? | |||
| 9 | Как Вы относитесь к алкоголю в семье? | |||
| а) положительно | ||||
|
б) отрицательно в) безразлично |
||||
| 10 | Выпиваете ли Вы вместе с родителями? | |||
| 11 | Намерены ли Вы выпивать в будущем? | |||
| 12 |
Как Вы относитесь к запрету алкоголя? а) положительно б) отрицательно |
|||
| 13 |
Когда Вы выпивали в последний раз? а) неделя б) месяц в) более месяца |
Обработка результатов. Значение для девушек и юношей одинаковые.
| Вопрос №№ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | |
| Ответ | нет | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| да | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
Интерпретация:
Низкий уровень знаний - необходимо антиалкогольное
просвещение.
8-10 Средний уровень рекомендуется антиалкогольное просвещение.
20-26 Высокий уровень антиалкогольное просвещение не обязательно.
Скрининг-анкета на определение уровня вовлеченности подростков в процесс алкоголизации.
Скрининг-анкета, позволяющая определить уровень алкоголизации состоит из 15 вопросов, на которые следует отвечать "да" или "нет". Ответы с помощью ключа переводятся в баллы и суммируются.
Всего насчитывается семь уровней алкоголизации:
| №№ п/п | Наименование уровня |
| 1 | Нулевой |
| 2 | Начальный |
| 3 |
Эпизодическое употребление алкоголя |
| 4 | Высокого риска |
| 5 |
Выраженная психическая зависимость от алкоголя |
| 6 | Физическая зависимость |
| 7 |
Алкогольный распад личности |
Вопросы.
Пробовали вы алкогольные напитки?
Первое в жизни употребление алкоголя вызвало у вас приятные воспоминания?
Алкоголь для вас - средство занять свободное время?
Ваши друзья выпивают чаще двух раз в месяц?
Разговоры о выпивке вызывают у вас желание выпить?
Приходила ли вам когда-нибудь мысль о необходимости сократить употребление алкоголя?
Появлялось ли у вас чувство вины или досады в связи с употреблением алкоголя?
Считают ли некоторые ваши знакомые, что вы много пьёте?
Считают ли ваши родные и близкие, что вы много пьёте?
Можно ли весело провести день рождения, совершенно не выпивая?
Бывает ли вам трудно воздержаться от приёма алкоголя?
Были ли у вас неприятности в учёбе из-за употребления спиртного?
Задерживались ли вы сотрудниками милиции в состоянии опьянения?
Забывали ли вы часть минувшего вечера после выпивки?
Случалось ли вам выпивать утром натощак, что бы улучшить своё настроение?
Значение ответов для юношей.
| вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |
| Ответ, баллы | Нет | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| да | 3 | 2 | 3 | 6 | 7 | 1 | 6 | 3 | 5 | 0 | 6 | 2 | 10 | 1 | 7 |
Значение для девушек
| вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |
| Ответ, баллы | Нет | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| да | 5 | 5 | 5 | 7 | 1 | 2 | 8 | 5 | 8 | 0 | 5 | 5 | 10 | 7 | 5 |
Интерпретация.
Для юношей:
0-1уровень - 0-10 баллов,
2 уровень-10-23 балла,
3-4 уровни -23-61 баллов.
Для девушек:
0-1 уровень-0-8 баллов,
2 уровень -8-20 баллов,
3-4 уровни-20-58 баллов
Метод семантического дифференциала (Ч. Осгуд)
Шкалирование понятий СП
| ВЕСЕЛЬЕ | ГРУСТЬ |
| СИЛА | СЛАБОСТЬ |
| НАСТРОЕНИЕ | ОТВРАЩЕНИЕ |
| БОДРОСТЬ | ВЯЛОСТЬ |
| АКТИВНОСТЬ | ПАССИВНОСТЬ |
| БЕЗОПАСНОСТЬ | ОПАСНОСТЬ |
| РАССЛАБЛЕНИЕ | НАПРЯЖЕНИЕ |
| ЖИЗНЬ | СМЕРТЬ |
Размещение каждого значения СП определяется числами, которые являются среднеарифметическим. Размещение значения может быть интерпретировано графически по нескольким фактором.
Так же интерпретировать результаты можно алгебраически. Вычисление расстояний между значениями производится по формуле:
=, где
- кратчайшее расстояние между значениями А и В и СП, или показатель дистанции;
- алгебраическая разность между координатами значение А и В по одной и той же оси
Суммирование производится по всем факторам:
= + …. +…. .
Можно рассчитать сдвиг значений при объединении слов в словосочетании и произвести теоретическое вычисление словосочетания.
Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы гендерного подхода к особенностям употребления алкоголя в подростковом возрасте 1.1 История возникновения и проблема употребления алкоголя 1.2 Факторы и мотивы употребления алкоголя
Использование тренинга в обучении студентов-психологов коммуникативной компетентности
Исследование профессионально важных качеств работников МЧС
Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Особенности психологической поддержки социальных работников и практических психологов с "синдромом эмоционального сгорания"
Песочная терапия в коррекции межличностных отношений младших школьников с нарушениями интеллекта
Представление о свободе у мужчин с регламентированным образом жизни
Психолого-педагогическая подготовка специалистов безопасности жизнедеятельности (БЖД)
Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе
Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста
Духовно-нравственные аспекты становления мироощущения и социального самоопределения подростков в различных социальных средах
Copyright (c) 2024 Stud-Baza.ru Рефераты, контрольные, курсовые, дипломные работы.