Ѕаза знаний студента. –еферат, курсова€, контрольна€, диплом на заказ

курсовые,контрольные,дипломы,рефераты

»ндивидуализаци€ в спортивных игpax: трудности, опыт, перспективы — ‘изкультура и —порт

ѕосмотреть видео по теме –еферата

ƒоктор педагогических наук, профессор ћ.—. Ѕриль

ќпыт команд-победительниц крупнейших соревнований подтверждает общее мнение специалистов о возрастающей роли индивидуальности в командных видах спорта. “ренерам все труднее компенсировать недостатки конкретного спортсмена применением изощренной групповой тактики. ѕоэтому поиск талантов прин€л массовый и довольно организованный характер. Ќо талантов, как известно, мало и "на всех" не хватает.

¬ любой успешной команде игроков можно разделить на три группы в зависимости от их перспективности: талантливые, очень способные и достаточно способные. ћногократно отмечалось, что командна€ система функционирует особенно эффективно, когда вокруг таланта собраны очень способные спортсмены. Ёто стимулирует талант, а его окружение побуждает к конкуренции. ѕри всей неуместности арифметического подхода легко заметить превалирование команд, в составе которых больше талантливых и очень способных игроков. Ёта банальна€ истина становитс€ альтернативой, когда возникает реальна€ потребность в комплектовании команды.  роме естественного противоречи€ тренерских идей и вечной ограниченности выбора исполнителей на передний план выдвигаетс€ проблема объективной оценки перспективности игроков, уровн€ их совместимости с партнерами и разработки индивидуальной стратегии совершенствовани€.

¬се эти задачи имеют целый р€д трудностей, которые можно разделить на принципиальные, технологические и организационные. ѕерва€ группа объедин€ет те из них, которые св€заны с установлением надежности критериев оценки личной эффективнос ти спортсменов и алгоритмов их перспективности. Ќесмотр€ на интенсивную работу в этом направлении и немалый опыт международных федераций, неопределенность существует как в интерпретации результативности и полезности действий игроков, так и в оценках возможности конкретного спортсмена повысить уровень игры. »ллюстрацией к тому, что эта трудность не преодолена, могут служить многочисленные ошибки трансфертов игроков, которые в новых услови€х не повышают мастерства или даже снижают игровую эффективность. ѕри этом еще и тер€ютс€ огромные деньги.

ѕо-видимому, изменить дело к лучшему можно, только научившись боротьс€ со второй трудностью - несовершенством средств и методов диагностики специальных способностей спортсменов. «десь важно отметить, что тенденци€ к расширению различных обследований личности и организма спортсменов не привела пока к серьезным позитивным результатам. «начит, дело не в объеме, а в специализации диагностического комплекса. ј это, в свою очередь, требует фундаментального изучени€ способностей с использованием широкого спектра исследований, включа€ сравнительные оценки валидности различных человеческих характеристик, лонгитудинальные наблюдени€, разработку статистических и индивидуальных моделей перспективности совершенствовани€ и т.д.

“реть€ группа трудностей более органична, так как вытекает из группового характера тренировки. ѕытатьс€ индивидуально работать с игроками в тренировочное врем€ - значит создать целое поле помех, способных зачеркнуть ожидаемые результаты тренировки. ј выход за его рамки может нарушить спланированный тренером баланс тренировочных средств, нагрузок или психических состо€ний.

ѕреодоление этих трудностей - один из важнейших стимулов дл€ совместных усилий теоретиков, методистов и практиков спортивных игр.

—ледует признать, что основным тормозом прогресса до сих пор было отсутствие адекватной и надежной диагностики спортивных способностей. ќбширные, но разрозненные методики давали немало ценной информации о состо€нии психики и соматики, но не отражали главного - общей картины индивидуальных особенностей. –абота€ со сборными командами, мы получали двухметровой длины распечатки результатов обследований с тыс€чью показателей, однако перспектива спортивного успеха конкретного игрока от этого не становилась намного €снее, а индивидуальные пути его совершенствовани€ по-прежнему приходилось нащупывать с помощью метода проб и ошибок.

ƒействительно, способности - это сложные многоуровневые структуры, включающие множество параметров из различных сфер личности и организма человека. ¬се они наход€тс€ в трудных и запутанных отношени€х друг с другом, которые, в свою очередь, во многом определ€ютс€ наследственностью. ѕоэтому их нелепо изучать по част€м, если требуетс€ пон€ть индивидуальность. Ёти соображени€ послужили основным мотивом необходимости разработки методики, дающей возможность диагностики спортивных способностей как целостных структур, с анализом индивидуальных особенностей системы корпоративных и компенсаторных взаимоотношений элементов.

“ака€ методика была разработана благодар€ почти тридцатилетним непрерывным исследовани€м с участием репрезентативных групп испытуемых, от 6-10-летних детей до чемпионов мира и олимпиад. ¬ы€вленные алгоритмы диагностики, кроме того, выдержали многолетнюю проверку в естественных услови€х, после чего методика была запатентована.

≈е наиболее очевидной особенностью €вл€етс€ то, что она построена на материале компьютерных игр, часть которых по содержанию как бы модифицирует фрагменты традиционных тестов, а друга€, больша€, часть представлена авторскими сюжетами. ѕреимущества игрового способа тестировани€ заключаютс€ прежде всего в создании позитивного мотивационного фона, демонстрации испытуемыми своих истинных возможностей и отражении в результатах обследовани€ тех сочетаний человеческих особенностей, которые характерны дл€ реальной спортивной де€тельности.

¬ состав "BRIL STRATEGY" включено 12 программ, насыщенных различными сочетани€ми тестов, анализирующих и оценивающих более 100 качеств, свойств личности и способностей спортсмена, отфильтрованных по специально разработанной схеме. «начение компьютерной подготовленности испытуемого сведено к минимуму, так как все его действи€ ограничены элементарными манипул€ци€ми "мышью".

Ќадежность методики утверждалась по трем направлени€м: путем стандартизации с использовани ем прин€тых статистических процедур, мерой адаптированности к конкретному компьютеру и "величиной некомпетентности" - поправками на возможный страх испытуемого перед компьютером.

—истема диагностики каждого отдельного параметра построена так, чтобы его оценка дублировалась в нескольких тестах с различными услови€ми и мотивационным фоном. —амо обследование носит характер острой борьбы испытуемого с компьютером и во многом моделирует особенности такого соперничества на реальном игровом поле. ѕосле часа тестировани€, немедленно выдаетс€ распечатка, содержаща€ оценочные таблицы, графики и тексты, анализирующие как отдельные характеристики игрока (реакции, амбиции, чувство м€ча и т.д.), так и специальные способности (устойчивость техники, способность к взаимодействию, адаптаци€ к смене партнеров и т.п.).  роме того, оцениваетс€ потенциал ("стоимость") игрока и лимит его возможностей в шести факторах эффективности соревновательной де€тельности: быстродей ствии, сообразительности, стабильности, надежности, точности и обучаемости.

—равнение оценок потенциала спортсмена с мерой возможности его реализации в конкретном соревновании открывает определенные возможности дл€ оптимизации комплектовани€ и варьировани€ игровым составом. —уществует много и других возможностей использовани€ диагностической информации. Ќаиболее привлекательна€ из них - корректировать индивидуальную стратегию спортивной подготовки игрока, опира€сь на данные графиков и таблиц, содержащих "рекомендации компьютера" по развитию, компенсации и структурированию личных факторов спортивного успеха.

  существенным недостаткам методики следует отнести ее эксклюзивный характер и относительную дороговизну, вызванную значительными затратами на совершенствование технологии и подготовку операторов. ≈е массовое использование затруднено также недостаточной подготовленностью тренеров, среди которых лишь немногие способны реализовать рекомендательную часть результатов диагностики. ¬ св€зи с тем что методика несколько опередила прин€тые пон€ти€ индивидуального подхода, сотрудниче ство с тренерами в этой области пока требует больших усилий. —реди р€да способов преодолени€ этих недостатков можно выделить удачные попытки предложить в качестве средства индивидуализации специально разработанные комплексы упражнений, снабженные необходимыми по€снени€ми, методами педагогического контрол€ и таблицами оценок динамики специальных способностей.

Ќесмотр€ на перечисленные и некоторые другие недостатки нова€ методика, по нашему мнению, оправдывает свое назначение в главном - способствует выработке оптимальной стратегии совершенствовани€ спортивного мастерства. ¬ качестве положительных примеров эффективности ее использовани€ можно было бы привести довольно длинный список успехов команд-чемпионов и призеров во многих видах спортивных игр, а также отдельных спортсменов, включа€ и весьма известных. ¬се тренеры и игроки, наши и зарубежные, которые использовали хот€ бы часть рекомендаций методики, имели заметный успех. ћера этого успеха одна - повышение соревновательной эффективности. Ќо нельз€ забывать и о других сторонах - создании дл€ спортсменов благопри€тных возможностей полнее реализовать потенциал, устранении безвозвратных потерь времени на поиск "своей игры", формировании индивидуального игрового стил€ и кратчайших путей совершенствовани€ спортивного мастерства. ќпыт показал, что и в услови€х группового способа тренировки успех новой методики возможен. “ребуютс€ лишь смелость, амбиции, чувство нового у тренера!

—писок литературы

1. Ѕриль ћ. ƒокторска€ диссертаци€. - ћ: √÷ќЋ»‘ , 1988.

2. ѕопов √. с соавт. ћетодологические подходы к разработке новых психофизических и психобиомеханических технологий. ћ, 1998.

3. –одионов ј. ¬ли€ние психологических факторов на спортивный результат. ћ, 1983.

4. Bril ћ. i kol.: "BRIL PROGRAM": diagnostyka zdolnosci i kriteria individualizacji szkolenia tenisistow. - Warszawa, Trening, 1995.

5. Bril ћ.: The Choice of Sports Activities with The Use of The Possibility Computer Diagnostic. Bratislava, 1995.

6. Dobry L., Semiginovsky ћ.: Sportovi hry, vykon a trenink. - Olimpia, Praha, 1988.

7. Gabler H., Ruoif ¬.: Zum Problem der Talentbesttimmung in Sport, Sportwissenchaft, 1979.

8. Vanek ћ., Rychtecky A., Hosek V., Slepicka P. Psychologie sportu, Praha: SFN, 1980.

ƒл€ подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://lib.sportedu.ru

ƒоктор педагогических наук, профессор ћ.—. Ѕриль ќпыт команд-победительниц крупнейших соревнований подтверждает общее мнение специалистов о возрастающей роли индивидуальности в командных видах спорта. “ренерам все труднее компенсировать недоста

 

 

 

¬нимание! ѕредставленный –еферат находитс€ в открытом доступе в сети »нтернет, и уже неоднократно сдавалс€, возможно, даже в твоем учебном заведении.
—оветуем не рисковать. ”знай, сколько стоит абсолютно уникальный –еферат по твоей теме:

Ќовости образовани€ и науки

«аказать уникальную работу

ѕохожие работы:

ѕрыжковые упражнени€ на м€гкой опоре как одно из средств снижени€ ударной нагрузки на стопу и общего укреплени€ организма
јктуальные проблемы научных исследований в спортивном плавании 1980-1990 гг.
ƒевочки в спортивном плавании
ѕлавание в xxi веке: прогнозы и перспективы
»спользование метода репертуарных решеток в цел€х коррекции профессиональных мотивов у студентов технических вузов
—рочный тренировочный эффект и систематизаци€ специальных тренировочных упражнений
“ест дл€ оценки баллистической координации двигательной де€тельности
ќб анимационной де€тельности в туристских и спортивно-оздоровительных учреждени€х
—оциальный статус судьи по легкой атлетике
“ехнологи€ ускоренного обучени€ плаванию

—вои сданные студенческие работы

присылайте нам на e-mail

Client@Stud-Baza.ru