База знаний студента. Реферат, курсовая, контрольная, диплом на заказ

1880 г. — В. Вульф, немецкий психолог, поставил ответы на реакцичеловека — основоположник психологии-науки.

“Психология”— наука о душе.

Вопросы о психологии возникли давно — Аристотель. Проводилось наблюдение психических явлений и на основе их изучали человеческупсихику. Это был донаучный анализ, существовавший в форме пословиц и поговорок, но часты были противоречия : “С глаз долой — из сердца вон”, “Любовь закрепляет разлука”.

Психологинеобходимо изучать не на основе житейского опыта, а научно.

Психология как наука :

· изучает конкретные факты психической жизни, характерные качественно и количественно ;

· имеет свои законы (стадийное развитие человеческого интеллекта и др.) ;

· имеет свои механизмы (механизмы психической деятельности) :

- механизмы внезапного “озарения” во время решения задач,

- механизм постоянства восприятия (восприятие предметов в их естественном размере независимо от расстояния, на котором они находятся).

Изучает факты, механизмы и закономерности психики.

Психология — наука о фактах, закономерностях и механизмах психики, как складывающегося в мозгу образа действительности, на основе и при помощи которого осуществляется управление деятельностью, имеющуу человека личностный характер.

У человека формируется объективные образ субъективного мира. Мы имеем дело с отражением, образом предметов. Люди воспринимают мир адекватно, не искаженно при условии, что все находятся и развиваются в обществе себе подобных.

Конец ХIХ века — Фрейд (австрийский ученый) изучал сновидения.

Уровни психики : сознание и бессознание.

Сознание — продукт развития человеческого общества, уровень современной культуры.

Структура сознания (характеристики сознания) :

1. совокупность знаний об окружающем мире.

Познавательные процессы : ощущение (отражение отдельных свойств предмета) ; знание ; память ; восприятие (выявление взаимосвязи между факторами) ; забывание ; воображение (реконструктивное познание мира, реконструктивные картины мира).

2. разграничение в сознании человека понятий — субъекта (“я”) и объекта (“не я”).

Рефлексия — способность стать в позицинаблюдателя относительно самого себя.

Способность к самооценке и самосознани(физическому, интеллектуальному, социальному). Следовательно, формируется самосознание, уровень притязания к себе.

3. целеполагание — способность человека к поставленицели.

Маркс : социальная цель характеризует образ жизни человека.

4. отношение эмоциональное.

Маркс : отношение мое к обществу есть мое сознание.

Человеческое сознание развивается в процессе вовлечения человека в социальные отношения. Среда необратимо влияет на людей :

- воспитание в волчьем логове — индийские девочки Амола и Камола;

- американская девочка, лишенная общения, изолированная матерьот общества как незаконнорожденная, не могла быть очеловечена ;

- “очеловечивание” слепо-глухо-немых путем вовлечения в активнужизнь.

Бессознательные (подсознательные) отношения

опыты Фрейда : выявление жизни человека по его снам.

опыты Кедрова : изучение тог, как шло построение таблицы Менделеева (Менделеев впервые в форме таблицы увидел ее во сне).

Подсознание активно влияет на деятельность человека.

Маркс : человек — общественное животное.

Человек :

способен поступать сознательно : может выходить за пределы данной ситуации;

создает или сохраняет орудия, переоборудует ими мир ;

пользуется общественным опытом (опытом бывших поколений) ;

имеет чувства, отличные от животных (редко бросает детенышей).

Психология как наука не развивалась сама по себе. Она тесно взаимосвязана с другими науками :

- философией (Аристотель был философом и психологом)

- естественными

- точными.

Признаки, лежащие в основе классификации современной психологии.

1. конкретная деятельность человека :

1. психология труда

·инженерная

·авиационная

·космическая

2. педагогическая психология (изучает психологические закономерности обучения и воспитания человека)

3. психология спорта

4. медицинская деятельность (врач)

2. развитие человека :

1. возрастная психология

· детская (подростковая и дошкольная)

· юношеская

· взрослого человека

· героидопсихология (психология престарелого человека)

2. психология аномального развития

· патопсихология (нарушение психики алкоголика)

· олигофренопсихология (врожденные дефекты)

3. сравнительная психология

· филогенез (сопоставление психики человека и животного)

3. отношение человека к обществу :

1. психология личности человека. Изучает процессы становления человеческой личности, взаимосвязь человека с окружающим миром.

2. социальная психология. Изучает

·общение в разных по размеру социальных группах (классовых, этнических)

·социализацичеловека (процесс усвоения человеческой культуры)

социальные установки (отношение человека к миру).

Список литературы

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://med-lib.ru/

1880 г. — В. Вульф, немецкий психолог, поставил ответы на реакцичеловека — основоположник психологии-науки. “Психология”— наука о душе. Вопросы о психологии возникли давно — Аристотель. Проводилось наблюдение психических явлений и на основ

 

• 14:21 05 Июля 2016
  Российско-китайский медуниверситет откроет магистерскую программу по TCM
• 01:21 05 Июля 2016
  На форуме МГУ Россия и Китай обсудят научно-образовательное сотрудничество
• 11:00 04 Июля 2016
  Реморенко: "ЕГЭ-туризм" в России сходит на нет
• 10:52 04 Июля 2016
  Летняя российско-австрийская школа откроется в Москве
• 15:31 01 Июля 2016
  В СПбГУ могут воссоздать географический факультет

Заказать уникальную работу