Ѕаза знаний студента. –еферат, курсова€, контрольна€, диплом на заказ

курсовые,контрольные,дипломы,рефераты

»нтернет-аддикци€ в подростковой среде — психологи€, педагогика

ѕосмотреть видео по теме –еферата

ѕережогин Ћ. ќ.

ќтдел детской социальной психиатрии, √Ќ÷ социальной и судебной психиатрии им. ¬. ѕ. —ербского, ћосква.

≈сли человек не сумеет сам заметить опасность, если не отгородит глухой стеной †ту сферу своей жизни и де€тельности, где властвует техника, от остальных сфер †своей жизни и души, он превращаетс€ в духовного калеку.

ƒаниил јндреев. "–оза ћира"

Ќасто€щее исследование не ставит перед собой цели полностью осветить роль отдельных факторов в формировании интернет-зависимости у подростков и исчерпывающим образом охарактеризовать варианты и формы этого феноменологического континуума. Ёто скорее попытка наметить основные направлени€ будущей работы, попытка осмыслить р€д положений, проистекающих в первую очередь из индивидуального опыта пользовател€ интернет.

ћногие положени€ данной работы могут представл€тьс€ несовершенными, ввиду недостаточной глубины подхода к исследуемым процессам, либо просто спорными, как спорно, по существу, само предположение о существовании феномена интернет-аддикции.

ѕроблема интернет-аддикции ("internet-addiction", "pathological internet use") начала развиватьс€ в 1996-1997 гг. (по крайней мере именно к этому периоду относ€тс€ первые публикации по проблеме), но до насто€щего времени нет единодушного мнени€ о правомочности самой постановки проблемы. ¬ первых работах по проблеме интернет-зависимости (O'Reilly M., 1996, Epprigght T. et al., 1999), подходы к проблеме нос€т исходно дискуссионный характер.

¬ р€де работ, где авторами были вы€влены у групп пользователей интернет признаки зависимости, соответствующие критери€м DSM-IV (Young K. S., 1997, Pratarelli M. E. et al., 1999, Shapira N. A. et al., 2000) - бесконтрольность использовани€, значительное стрессовое воздействие, сопр€женность с финансовыми проблемами, социальные и образовательные трудности, провокаци€ симптомов, характеризующих гипоманию - исследователи оперировали крайне малыми выборками и не использовали клинических и экспериментально-психологических методов исследовани€.

Ќам представл€етс€ особенно важным не разрешить, но поставить вопрос в самой широкой формулировке: €вл€етс€ ли интернет качественно иной формой взаимодействи€ индивидуума с окружающей средой, и если да, какие патологические варианты способна она принимать, и есть ли способы предотвратить указанную патологическую трансформацию.

Ќиже мы отдельно остановимс€ на факторах, предрасполагающих, на наш взгл€д, к интернет-аддикции и попытаемс€ проанализировать некоторые варианты ее реализации.

‘акторы, предрасполагающие к интернет-аддикции

Ќасто€щие выделенные нами факторы €вл€ютс€ неотъемлемой особенностью функционировани€ интернет как информационного пол€, охватывающего практически всю планету. ќни неотделимы от самой идеи, положенной в основу создани€ сети. ћногие из этих факторов не €вл€ютс€ сами по себе предпосылками к интернет-аддикции, но, действу€ в совокупности друг с другом и - главное - с личностью пользовател€, они способны провоцировать формирование интернет-зависимости.

Ќемногочисленные исследовани€ в области интернет-зависимости нос€т пока пилотный характер, скорее намечают цели и задачи, сто€щие перед исследовател€ми, столкнувшимис€ с новой проблемой. ¬ одном исследователи единодушны: интернет-зависимость €вл€етс€ проблемой почти исключительно лиц молодого возраста (Brener V., 1997, Griffiths M., 1997, Shaffer H. J. Et al., 2000).

»нтернет как система доступа к информации

—ущественной особенностью гр€дущей ноосферы †будет €вл€тьс€ возможность дл€ каждого индивидуума †получени€ информации обо всех событи€х, †происход€щих на «емле, в режиме реального времени.

¬. ». ¬ернадский "Ѕиосфера и ноосфера".

»нформационные ресурсы, доступные пользовател€м интернет, поистине безграничны.  аждый пользователь может найти дл€ себ€ в сети необходимую ему информацию, представленную в любой из технически существующих форм - текстовом, аудио, видео и др. форматах. »нформаци€ может носить сугубо частный, научный, общественный характер.

ќдной из основных проблем получени€ информации в интернет (как и в других информационных системах) €вл€етс€ ее достоверность и возможность оценки пользователем достоверности получаемой информации. Ёто особенно важно, поскольку у большинства источников информации в сети нет пока той репутации, котора€ сложилась у offline источников (газет, телевидени€, издательств, радиоканалов) за долгий период их существовани€.

ќтчасти это компенсируетс€ активной экспансией уже существующих систем доступа к информации в сеть, созданием ими своих online версий, отчасти - работой администраторов поисковых систем, но в большей степени ложитс€ на плечи самого пользовател€.

Ќесомненным достоинством сети €вл€етс€ потенциальна€ возможность каждого пользовател€ размещать в сети и делать доступной дл€ неограниченного числа других пользователей собственную информацию. ¬ажнейшим фактором, определ€ющим экспоненциальный рост информационных ресурсов сети, €вл€етс€ отсутствие необходимости привлекать дл€ решени€ задач представлени€ информации значительные материальные ресурсы. —еть €вл€етс€ наверно самым демократичным средством массовой информации, не требующим никаких капиталовложений и доступным каждому.

≈ще одним достоинством информационных ресурсов сети €вл€етс€ возможность обратной св€зи между пользователем и предоставившим информацию субъектом.

“аким образом, пользователю предоставл€етс€ возможным за€вить о себе, сообщить посетител€м своего ресурса необходимые, с его точки зрени€, сведени€ частного, рекламно-коммерческого, общественного характера.

 олоссальный объем информационных ресурсов оборачиваетс€, в конечном итоге, проблемой выбора пользователем достаточно информативных и достоверных ресурсов.

»нтернет-коммерци€

—частливый день! ћогу сегодн€ €

¬ шестой сундук (в сундук еще не полный)

√орсть золота накопленного всыпать.

ј. —. ѕушкин. "—купой рыцарь".

ќсобенность интернет как пол€ дл€ коммерческой де€тельности обусловлена его открытостью, как системы доступа к информации.  оммерческа€ де€тельность в интернет развиваетс€ по р€ду направлений, непосредственно или косвенно относ€щихс€ к работе самой сети.

 освенное отношение к сети реализуетс€ в создании online-ресурсов, имитирующих обычные виды коммерческой де€тельности: рекламных страниц, интернет-магазинов, интернет-аукционов, электронных досок объ€влений, интернет-бирж и т.д.

Ќепосредственное отношение к работе сети реализуетс€ в создании интернет-ресурсов, извлекающих доход путем рекламы других сайтов, провайдерской де€тельности, услугах по созданию web-страниц, программных продуктов.

Ћегкость доступа к интернет-ресурсам €вл€етс€ определ€ющим фактором роста интернет-коммерции, и, как следствие, доступности ее дл€ широких слоев пользователей. ƒополнительным фактором €вл€етс€ электронна€ система расчетов и неполный контроль со стороны государства за коммерческой де€тельностью в сети.

Ёто делает интернет-коммерцию особенно привлекательной дл€ молодых пользователей, включа€ пользователей подросткового возраста, обеспечива€, в узком смысле этого слова, их социализацию, а нередко - профессиональный, карьерный и материальный рост. — другой стороны, ограниченность сферы де€тельности сетью несет отрицательную десоциализирующую нагрузку.

ѕрофессиональна€ де€тельность в интернет

я не €вл€юсь сторонником массовых форм медицинского образовани€. † огда аудитори€ так велика, в нее попадает множество людей, которые †слушают не дл€ того, чтобы научитьс€ чему-то, а случайно или дл€ †развлечени€ ... в этих услови€х начинаешь серьезно †сомневатьс€, имеет ли смысл сообщать что-то важное.

ƒ. ¬. ¬инникотт. "ћедицинские знани€ по радио".

¬ насто€щий момент все более широко развиваетс€ профессиональна€ де€тельность в сети. ќна инспирируетс€, в первую очередь, высокими возможност€ми интернет, как средства коммуникации. ¬ насто€щем контексте представл€етс€ необходимым остановитьс€ на осуществлении профессиональной де€тельности в сети и на пользовании услугами online.

¬ качестве примера рассмотрим осуществление медицинской, и, в частности, психолого-психиатрической помощи в online-режиме. ’арактер этой де€тельности в определенной степени ограничен отсутствием непосредственного контакта с пациентом, что приближает ее фактически к режиму консультировани€ по телефону. ƒополнительным положительным фактором €вл€етс€ в данном случае возможность подключени€ автоматизированных систем тестировани€.

ѕрактически неограниченные возможности дает online-консультирование при выполнении скрининговых исследований, например, при психологическом обследовании больших коллективов, наход€щихс€ на значительном удалении. —овременные диагностические методики могут быть легко реализованы в online-режиме, что позвол€ет произвести отбор лиц, требующих очного консультировани€.

¬ажным фактором дл€ пользовател€ €вл€етс€ возможность получить совет от специалиста, наход€щегос€ вне его места пребывани€. — другой стороны, сохран€етс€ анонимность и конфедициальность предоставленной информации, хот€, к несчастью, последн€€, как правило, оказываетс€ недостаточно полной.

“аким образом, решающим фактором, определ€ющим ближайшее будущее online-консультировани€, остаетс€ предварительна€ диагностика и решение вопросов о необходимости очной консультации, выбор специалиста, определение приоритетных направлений дальнейших диагностических и лечебных меропри€тий.

Ќакопленный р€дом клинических подразделений положительный опыт в использовании интернет-консультировани€ лиц, страдающих алкоголизмом и наркоманией, как и другими психическими расстройствами и соматической патологией свидетельствует о благопри€тных перспективах развити€ online-консультировани€ (Galanter M. et al., 1998, Budman S. H., 2000, Cunningham J. A. et al., 2000, Galanter M., Brook D., 2001).

»нтернет как средство коммуникации

”ченый, открой золотой самородок

¬ мистической сети земли и небес!

ƒух - воздух материи вс€кого рода

» Ѕог в частых звездах дл€ знань€ воскрес!

ћ. Ќострадамус. ÷ентури€ III.

»нтернет €вл€етс€ универсальным средством коммуникации, сочетающим возможность пересылки текста (графики, звука, видео) в форме электронной почты, фактически соответствующей возможност€м обычных почтовых пересылок, форумов, досок объ€влений, в том числе, снабженных поисковыми системами, и общени€ в режиме реального времени (например, чаты, ICQ). ќсобенностью общени€ в режиме реального времени €вл€етс€ возможность одновременно поддерживать св€зь сразу с несколькими собеседниками, общедоступность этого контакта, возможность выбора аудитории и тем дл€ дискуссии.

¬ажным элементом общени€-online €вл€етс€ анонимность и возможность выступать в роли, невозможной при обычном общении в реальной среде. ќпыт показывает, что большинство чатов и форумов имеют довольно посто€нную аудиторию, €вл€€сь своего рода online-клубами по интересам. ѕри этом совершенно тер€етс€ фактор рассто€ни€, общение не требует личного знакомства, и, как правило, не предполагает его возникновени€ вне сети, что снимает целый р€д психологических барьеров, позвол€ет высказыватьс€ в соответствии со своими взгл€дами, дает неограниченную возможность самовыражени€ в диалоге.

Online-коммуникаци€ обладает известным деперсонифицирующим потенциалом, дает возможность присутствовать при диалоге других, не вмешива€сь в него и остава€сь незамеченным, оставл€€ возможность вмешательства за пользователем.  оммуникаци€ в режиме реального времени дает возможность индивидууму мен€ть роли, вход€ в аудиторию под разными именами и создава€ различные виртуальные образы, что позвол€ет отрабатывать коммуникационные навыки и коммуникационные стратегии. ќбратной стороной этого процесса €вл€етс€ именно фактор деперсонификации, вернее - подмены собственных аутоидентифицирующих факторов сконструированными виртуальными. Ётот процесс мы обозначили ниже как метаперсонификаци€.

»нтернет как метаперсонифицирующа€ среда

«дорова€ личность активно строит свое окружение, †характеризуетс€ определенным единством личности †и в состо€нии адекватно воспринимать мир и саму себ€.

Ё. Ёриксон. "»дентичность: юность и кризис".

»нтернет, как никакое другое информационное пространство, предоставл€ет возможность пользователю оставатьс€ (в известной степени) анонимным. ќднако, как и в любой системе, проблема идентификации пользовател€ должна быть решена. ѕоэтому пользователю предоставлено полное право выбирать себе им€ (имена) по собственному усмотрению и создавать, в ходе работы, свой неповторимый виртуальный образ, соответствующий имени. Ётот образ будет восприниматьс€ другими пользовател€ми как исходна€ данность, в то врем€ как они прекрасно осведомлены о возможном несоответствии сконструированного виртуального образа реальному лицу, создавшему его. “ак, например, никто не может воспреп€тствовать представитьс€ незримому собеседнику, наход€щемус€ (возможно) на другом конце планеты, другим именем, возрастом, полом, представить иные профессиональные и социальные детали, совокупность которых сформирует совершенно далекий от действительности виртуальный образ. ќбраз, как это свойственно образам литературных героев, начинает жить и развиватьс€, преломл€€сь через сознание воспринимающих его лиц. —ущественное отличие данного образа от литературного или театрального, создаваемого актером на сцене - его принципиально неограниченна€ прот€женность во времени, динамичность, незавершенность.

ƒостоинством и ман€щей привлекательностью данного процесса €вл€етс€ ничем не ограниченна€ возможность творческого самовыражени€, самоконструировани€, не требующа€ притом существенных затрат каких-либо ресурсов. Ћегкость полного перевоплощени€ чарующе мила. ¬озможность отождествл€ть себ€ (временно или посто€нно, в контакте со всей интернет-аудиторией либо с ее определенной частью) с определенным образом дает возможность безграничного самовыражени€ и реализации своих самых сокровенных фантазий.

— другой стороны, возможно параллельное существование нескольких виртуальных образов, порой абсолютно несхожих, соответствующих одному реальному пользователю, и по разному раскрывающих грани его "я". ‘актически их число ограничено только ос€ми аутоидентификации субъекта, по каждой из которых он вправе выбирать любую из точек континуума идентифицирующих параметров.

»нтернет в качестве социальной среды и субкультуры

ј  укус€ напыз€вила Ѕут€вчонку и-пыз€ву: бут€вчонок@пуськи.ru

ќ Ѕут€вчонок! Ќе бдан-бдан и не чм€к. Ўошл€ешь

 укусю? Ќе €ю. ќгды... егды...  укус€:

≈женедельник "ћолоток" є 30. 2001. www.zabey.ru

 ак и люба€ сфера де€тельности, включающа€ профессиональные и частные интересы, интернет €вл€етс€ своеобразной средой функционировани€ индивидуума, обладающей своими законами формировани€ внутренних отношений и собственным, уникальным набором факторов, воздействующих на личность.

Ќа современном этапе развити€ представл€етс€ возможным говорить о формировании интернет-субкультуры, обладающей практически полным набором необходимых признаков: собственным сленгом, внутренней иерархией, набором усто€вшихс€ идей, составл€ющих мировоззренческую позицию членов субкультуры, определенными этическими нормами, достаточным количеством формальных и неформальных лидеров, формирующих вокруг себ€ устойчивые сообщества пользователей, осуществл€ющих в них идейное предводительство.

 ак вс€ка€ субкультура, интернет объедин€ет большие группы населени€, формирует круг интересов и общени€, стимулирует развитие межличностных отношений и имеет свои положительные и отрицательные факторы вли€ни€ на индивидуальную сферу психической де€тельности своих членов.

—реди отрицательных факторов вли€ни€ интернет-культуры на личность, необходимо назвать в первую очередь: деперсонифицирующее и метаперсонифицирующее воздействие, перенос полюса коммуникативной активности из реальных условий социума в сеть, аутизацию. ѕо-видимому, именно данные факторы €вл€ютс€ ведущими в формировании предпосылок к интернет-аддикции.

ѕсихологические механизмы формировани€ интернет-аддикции

ƒостижение идеального "я" в виртуальном образе

Ќезачем тратить врем€ и деньги на то, чтобы вам рисовали †какие-то лица, - возразил —анчо. - ¬ам стоит лишь подн€ть забрало и †выставить на погл€дение собственное лицо, и безо вс€ких разговоров †и изображений на щите каждый назовет вас –ыцарем ѕечального ќбраза.

ћ. де —ервантес. "ƒон  ихот"

—оздание виртуальных образов, зачастую очень далеких от реального образа, €вл€етс€ компенсаторным механизмом, обусловливающим выраженную интернет-зависимость. Ќаиболее сильным провоцирующим фактором в данном случае €вл€етс€ набор свойств интернет, как средства коммуникации. јнонимность и фактическа€ невозможность проверки предоставленной о себе информации, возможность соединени€ в виртуальном образе реальных, желаемых и целиком вымышленных характерологических и иных особенностей, стимулируют развитие интернет-аддикции в подростковой возрастной группе.

¬ реальном общении со сверстниками возможности отождествлени€ с идеальным "я" ограничены непосредственным контактом, допускающим возникновение ситуаций, резко про€вл€ющих несоответствие между реальными и декларируемыми качествами. Ёто обсто€тельство практически полностью исключено при коммуникации в пределах сети. ¬ большинстве случаев общение в рамках сети не предполагает в последующем переноса отношений в физический мир, что оставл€ет за пользовател€ми полную свободу действий.

—етевое общение позвол€ет подростку жить в образах своей мечты и осуществл€ть в рамках этих образов столь желаемую (сколь и невозможную в реальных услови€х) коммуникативную активность.

–еализаци€ патологической идентификации

"Ќатусик, ты така€ клева€ девчонка, только скажи честно, †ты на самом-то деле девушка?" "ј что, не видно что ли?" "Ќе видно..."

–азговор в чате

–еализаци€ патологической идентификации €вл€етс€ по существу механизмом, чрезвычайно схожим с достижением идеального "я", отличием которого служат патологические дл€ индивидуума идентифицирующие черты, присущие создаваемому образу.

—амой распространенной формой €вл€етс€ патологическа€ идентификаци€ с противоположным полом. Ќевысока€ частота встречаемости в попул€ции таких расстройств, как транссексуализм, находитс€ в резком контрасте со значительным числом случаев патологической аутоидентификации по признаку пола в сети. ¬озможно, такое наблюдение не €вл€етс€ точным по существу, поскольку в оценке достоверности получаемой информации приходитс€ опиратьс€ лишь на информацию, предоставленную самим опрашиваемым пользователем.

ѕатологическое творчество

Ќо можно его ответ истолковать в желаемую сторону.

ѕоскольку человеческих слов он произносить не в силах.

- ј маханье хвостом и двиганье ушами?

- ¬от их-то и можно истолковать!

Ћ. —оловьев. "ѕовесть о ’одже Ќасреддине".

»нтернет предоставл€ет пользователю широкие возможности дл€ самореализации, важнейшей из которых €вл€етс€ возможность творчества в сети и презентации своих творческих достижений в сети. ћногие люди, занимающиес€ творчеством, в том числе и профессиональные писатели, художники, музыканты создают свои ресурсы, где знаком€т со своим творчеством многомиллионную аудиторию интернет-пользователей.

≈сть и особа€ группа лиц, чье творческое самовыражение целиком ограничено рамками сети: писатели, не издавшие ни одной книги, и (в том числе - по принципиальным соображени€м) пишущие только дл€ сетевой аудитории, художники, создающие дизайн web-страниц, композиторы, пишущие соундтреки дл€ игр и т.д. »х творчество не имеет, как правило, психопатологических черт.

ќсобую группу творчества, представленного в сети, составл€ет творчество, несущее на себе оттенок психопатологии. ƒемократи€, присутствующа€ в сети, дает этим авторам свободу, которой они лишены в обычных услови€х. ќтсутствие (либо значительное ослабление) материальных преград, моральной цензуры и художественной критики, политических и конъюнктурных вли€ний, способных воспреп€тствовать реализации патологического творчества в реальном мире, способствует его процветанию в сети.

ƒл€ патологического творчества, присутствующего в сети, становитс€ возможной беспреп€тственна€ реализаци€ патологических идей, не возможна€ в реальном мире. —оздателей этих произведений встречает больша€ аудитори€, в которой многие идеи наход€т в той или иной степени столь необходимый авторам отклик. ¬ силу имеющихс€ психопатологических предиспозитов это качество интернет обусловливает быстрое и стойкое формирование интернет-аддикции.

‘ормы интернет-аддикции

’акерство

—истемный администратор крупной фирмы звонит в Microsoft: †"я три года как установил Windows-98, а она исправно работает. †„то € сделал неправильно?". "¬ы установили пиратскую версию продукта!"

’акерский анекдот

’акерство представл€ет собой движение, преследующее целью демонополизацию распространени€ программных продуктов и демократизацию доступа к интернет-ресурсам. ќшибочно отождествление хакерства с софт-пиратством или мошенничеством в сфере электронного бизнеса, поскольку в подавл€ющем большинстве случаев де€тельность хакеров не носит коммерческого характера и не используетс€ дл€ извлечени€ материальных выгод.

’акеры €вл€етс€ весьма организованной попул€цией в рамках интернет-субкультуры, регул€рно провод€т встречи, конференции, семинары по обмену опытом. Ќеобходимо заметить, что дл€ осуществлени€ полноценной хакерской де€тельности необходима весьма высока€ профессиональна€ подготовка программиста.

’акерство выполн€ет р€д весьма положительных функций: своей де€тельностью хакеры стимулируют создание систем защиты информации, в частности - от нелегального проникновени€ и распространени€ вредоносных программ, хакеры обнаруживают и способствуют устранению дефектов программного обеспечени€, осуществл€€ тестирование программных продуктов, обеспечивают распространение в сети программных продуктов, позвол€€ пользовател€м безвозмездно их копировать и существенно эконом€ их средства (в ущерб, разумеетс€, коммерческому интересу фирм-производителей), обеспечива€ тем самым демократизацию доступа к ресурсам, хакерство стимулирует профессиональный рост программистов, хакерами обнаруживаютс€ и делаютс€ досто€нием пользователей (включа€ и создателей ѕќ) недокументированные возможности программного обеспечени€ и т.д.

— другой стороны, хакерство наносит ущерб интеллектуальной собственности, может вторгатьс€ в коммерческие интересы производителей программного обеспечени€ (ущерб, наносимый хакерами, трудно оценить как очень значительный в масштабах фирм-производителей ѕќ), технологии хакеров могут быть использованы в преступных цел€х.

»нтернет-аддикци€ в форме хакерства распространена в подростковой среде в ограниченных масштабах, что обусловлено, в первую очередь, высоким уровнем профессиональной подготовки, требующимс€ от потенциального хакера. — другой стороны, многих подростков потенциально привлекает хакерска€ де€тельность, что стимулирует большую отдачу времени общению в сети, что ведет в итоге к формированию интернет-зависимости (Tisserland I. N., 2000).

—оздание вредоносных программ

ѕодлежит ли колдун наказанию? †ѕоскольку ... он причин€ет люд€м вред ... †отнимает у них сон и спокойствие ... †он подлежит, как вс€кий преступник, †суровому наказанию, в меру своего преступлени€.

я. Ўпренгер, √. »нститорис "ћолот ведьм"

—оздание вредоносных программ (вирусов) возникло задолго до создани€ интернет, но именно в интернет приобрело столь катастрофические (в том числе и по последстви€м) масштабы. —ледует принципиально отличать безобидные вирусы, призванные продемонстрировать мастерство их создател€, наиболее трудно реализовывавшиес€ в среде MS-DOS, от вредоносных программ, уничтожающих ѕќ и пользовательские файлы, либо преследующие целью доступ к секретной информации (например, парол€м). ¬ Windows создание вредоносных программ не требует серьезной подготовки программиста и в полном объеме доступно подросткам.

—оздание вредоносных программ отражает в полной мере деструктивность, присущую подросткам в силу их возрастных особенностей, а также и определенные уровни психопатологии, в частности - расстройства личности, дисфорические состо€ни€ при органических поражени€х ÷Ќ—. ќтчасти создание вредоносных программ искупает факт, что большинство подростков, попада€ в сеть, не наход€т иного применени€ своим потенциальным возможност€м самореализации. ¬ этом вирусописательство сродни вандализму и нанесению на стены надписей непристойного содержани€.

ƒл€ плодотворной творческой работы, возможности дл€ которой интернет предоставл€ет в полной мере всем пользовател€м, необходим не только запас сугубо технических знаний и навыков, но и общий духовный и образовательный потенциал, который во многих случа€х оказываетс€ недостаточным. ќбразно говор€, когда представилась реальна€ возможность громко за€вить о себе миру, вы€снилось, что современному подростку просто нечего сказать.

√еймерство

Ћюди выбирают себе друзей, партнеров, близких людей чаще всего †из числа тех, кто играет в те же игры. ѕоэтому в данном социальном окружении †каждый его представитель приобретает такую манеру поведени€, котора€ †покажетс€ совершенно чуждой членам другого социального круга.

Ё. Ѕерн. "»гры, в которые играют люди".

»нтернет €вл€ет собой изобилие компьютерных игр, наход€щихс€ в свободном доступе пользовател€.  роме версий, реализуемых в автономном режиме, имеетс€ большое количество сетевых игр от шахмат и карточных игр, реализованных в online-режиме, до специфических, исключительно компьютерных игр - стратегий, квестов, симул€торов и т.д.

¬еро€тно, геймерство - сама€ распространенна€ среди подростков форма интернет-зависимости. ѕреобладание этой формы обусловлено отсутствием необходимости в каких-либо навыках работы с ѕ , увлекательностью многих игр и предоставл€емой играми возможностью аутоидентификации с самыми различными геро€ми. ѕ -игры значительно выигрывают по попул€рности даже у приключенческой и фантастической литературы, что св€зано с их динамичностью, и главное - сложным, мен€ющимс€ по ходу действи€ сюжетным алгоритмом, интерактивностью сюжета.

ћногие игры сочетают в своем сюжете несколько линий, позвол€ющих про€вить созидательные, деструктивные и поисковые качества пользовател€. ¬ большинстве игр существует и система поощрений, стимулирующа€ геймеров к совершенствованию своего "мастерства". ≈ще большую возможность в реализации конкурентных отношений дают сетевые игры, рост рейтинга пользовател€ в которых компенсирует его нереализованные амбиции в окружающем его реальном мире.

«начительной проблемой интернет-геймерства €вл€етс€ развитие в сети игорного бизнеса, создании широкой (и не регулируемой) сети интернет-казино. ‘актически, этот род де€тельности мало отличаетс€ от обычных форм игорного бизнеса, за исключением его доступности широким кругам пользователей (Korn D. A., 2000).

»нтернет-преступность

"—эр, немедленно выключите компьютер и направл€йтесь в †ближайший полицейский участок. ¬аши действи€ нанесли ущерб национальной †безопасности —оединенных Ўтатов" "Ќе могу сэр, € нахожусь в »ркутске, и до †ближайшего полицейского участка от мен€ 10000 миль"

’акерский анекдот

»нтернет-преступность, име€ те же основные признаки, что и преступность в целом, обладает р€дом особенностей, которые позвол€ют отнести ее про€влени€ к особому типу "преступлений высоких технологий". Ѕольша€ часть преступлений данного разр€да формально могут оцениватьс€ как мошенничество, незаконные финансовые операции, обман потребител€ и т.д.

ƒл€ реализации преступной де€тельности в интернет требуетс€ виртуозное владение интернет-технологи€ми, поскольку осуществлению подобных акций противосто€т сложные системы защиты электронной информации. ¬ большинстве случаев дл€ подростков эта де€тельность недоступна.

  категории интернет-преступлений можно с определенной нат€жкой отнести распространение порнографии, рекламу запрещенных услуг (например, проституции), распространение сведений об изготовлении наркотиков, оружи€ и т.д. ¬ данном случае интернет про€вл€ет свою роль более в качестве универсального средства коммуникации, нежели арены и инструмента собственно противоправной де€тельности.

–асследование интернет-преступлений крайне затруднено. ¬ большинстве случаев они остаютс€ нераскрытыми. — другой стороны, преступнику бывает весьма нелегко воспользоватьс€ результатами своей де€тельности.

ѕрофилактика интернет-зависимости

» когда планета умерла ... наука помогла нам выжить. †- Ќо от вас ничего не осталось! †- Ќаш разум, глупец, наш разум! †„то стоит тело без разума?

–. Ѕрэдбери. "”снувший в јрмагедонне".

  сожалению, в насто€щее врем€ вопросы профилактики интернет-зависимости практически не разработаны. ¬ р€де зарубежных работ (Stein D. S., 1997, Plusquellec M., 2000) авторы предлагают использовать дл€ профилактики интернет-аддикции online-психотерапию.

¬еро€тно, что поиск методов коррекции интернет-зависимости будет продолжатьс€, параллельно вызыва€ многочисленные споры в силу неопределенности самого пон€ти€ интернет-аддикции.

—писок литературы

Brener V. Psychology of computer use: parameters of internet use, abuse and addiction: the first 90 days of the internet usage survey. // Psychological reports, 1997, Vol. 80, pp. 879-882

Budman S. H. Behavioral health care dot-com and beyond: computer mediated communications in mental health and substance abuse treatment. // American J. of Psychology, 2000, Vol. 55 є 11, pp. 1290-1300

Cunningham J. A., Humphreys K., Koski-Jannes A. Providing personalized assessment feedback for problem drinking on the internet. // J. of study alcogolism, 2000, Vol. 61 є 6, pp. 794-798

Eppright T., Allwood M., Stern B., Theiss T. Internet addiction: a new type of addiction? // Modern medicine, 1999, Vol. 96, є 4, pp. 133-136

Galanter M., Brook D. Network therapy for addiction. // International J. of Group Psychotherapy, 2001, Vol. 51 є 1, pp. 101-122

Galanter M., Keller D. S., Dermatis H., Biderman D. Use of the internet for addiction education. // American J. of addiction, 1998, Vol. 7, є 1, pp. 7-13

Griffiths M. Psychology of computer use: some comments on "addictive use of the internet" by Young. // Psychological reports, 1997, Vol. 80, pp. 181-182

Korn D. A. Expansion of gambling in Canada. // CMA Journal, 2000, Vol. 163 є 1, pp. 61-64

O'Reilly M. Internet addiction: a new disorder enters the medical lexicon. // CMA Journal, 1996, Vol. 154 є 12, pp. 1882-1883

Plusquellec M. Are virtual worlds a threat to the mental health of children and adolescents? // Arch. Pediatry, 2000, Vol. 7 є 2, pp. 209-210

Praterelli M. E., Browne B. L., Johnson K. Internet addiction: a factor analytic approach. // Behavior research methods, 1999, Vol. 31, pp. 305-314

Shaffer H. J., Hall M. N., Van der Bilt J. Computer addiction: a critical consideration. // American J. of orthopsychiatry, 2000, Vol. 70 є 2, pp. 162-168

Shapira N. A., Goldsmith T. D., Keck P. E. (Jr), Khosla U. M., McElroy S. L. Psychiatric features of individuals with problematic internet use. // J. of affective disorders, 2000, Vol. 57, pp. 267-272

Stein D. J. Internet addiction, internet psychotherapy. // American J. of Psychiatry, 1996, Vol. 153 є 7, pp. 861-869

Tisserland I. N. New risks of addiction for new populations: the example of hackers. // Ann. Med. International, 2000, Vol. 151, Suppl. B. pp. 49-52

Young K. S. Psychology of computer use: addictive use of the internet: a case that breaks the stereotype. // Psychological reports, 1996, Vol. 79, pp. 899-902

ѕережогин Ћ. ќ. ќтдел детской социальной психиатрии, √Ќ÷ социальной и судебной психиатрии им. ¬. ѕ. —ербского, ћосква. ≈сли человек не сумеет сам заметить опасность, если не отгородит глухой стеной †ту сферу своей жизни и де€тельности, где в

 

 

 

¬нимание! ѕредставленный –еферат находитс€ в открытом доступе в сети »нтернет, и уже неоднократно сдавалс€, возможно, даже в твоем учебном заведении.
—оветуем не рисковать. ”знай, сколько стоит абсолютно уникальный –еферат по твоей теме:

Ќовости образовани€ и науки

«аказать уникальную работу

ѕохожие работы:

—уицид - общие теории и предотвращение
ƒифференцированное применение нейрометаболических препаратов у больных пожилого возраста с неврозоподобными расстройствами
ѕсихические расстройства и их роль в виктимном поведении детей и подростков
‘актор времени в изучении иностранных €зыков
”правление психологической войной в системе государственной информационной политики
—оветска€ школа и педагогика в годы ¬еликой ќтечественной войны (1941-1945)
—оветска€ школа и педагогика в период восстановлени€ народного хоз€йства и дальнейшего развити€ социалистического общества
ѕедагогическа€ теори€ Ќ. . рупской
—оветска€ школа и педагогика в период развитого социализма
ѕрофилактика дезадаптации детей - сирот с резидуальной церебрально-органической недостаточностью

—вои сданные студенческие работы

присылайте нам на e-mail

Client@Stud-Baza.ru