Ѕаза знаний студента. –еферат, курсова€, контрольна€, диплом на заказ

курсовые,контрольные,дипломы,рефераты

»сследование вли€ни€ симпатии на идентификацию в ситуации цветовых предпочтений — психологи€, педагогика

ѕосмотреть видео по теме –еферата

Ѕазыма ».¬., Ѕазыма Ѕ.ј.

¬ведение

Ёкспериментальные исследовани€ показали, что между цветовыми предпочтени€ми и идентификацией испытуемых с цветами есть статистически значима€ взаимосв€зь. —импати€ к тем или иным цветам сопровождаетс€ позитивной идентификацией испытуемых с цветами. »спытуемые полагают себ€ Ђпохожимиї на эти цвета по основани€м Ђя-реальноеї и Ђя-идеальноеї. ѕротивоположна€ картина наблюдаетс€ в случае отвержени€ цветов: испытуемые склонны считать себ€ Ђнепохожимиї на них, оп€ть же по двум основани€м.  огда отношение к цветам неопределенное, амбивалентное или нейтральное, отмечаетс€ либо отсутствие идентификации с этими цветами, либо противоречи€ между направленност€ми идентификации по указанным основани€м. Ќапример, красный цвет оцениваетс€ как Ђпохожийї на Ђя-реальноеї, но Ђнепохожийї на Ђя-идеальноеї.

Ѕазыма Ѕ.ј. [1] делает вывод о вли€нии самооценки испытуемых на характер их отношени€ к цветам, отражении в цветовых предпочтени€х того или иного варианта самооценки. “акже предполагаетс€, что идентификаци€ с цветом €вл€етс€ основным механизмом цветовых предпочтений. ќднако, имеющихс€ на сегодн€шний день экспериментальных данных пока недостаточно дл€ однозначного доказательства данной гипотезы.

јльтернативным вариантом €вл€етс€ утверждение о первичности симпатии (к цветам) по отношению к идентификации с цветами. ¬стает задача планировани€ и проведени€ такого рода экспериментов, позвол€ющих получить четкий ответ на интересующий вопрос.

÷елью данного экспериментального исследовани€ как раз и стало проведение одной из подобных критических проверок, результаты которой должны приблизить нас к пониманию действительных механизмов цветовых предпочтений.

ћетодика

¬ этом исследовании мы провер€ли гипотезу первичности симпатии по отношению к идентификации. ѕредположим, что это действительно так. ¬ этом случае оправданно рассматривать симпатию к цветам в качестве независимой переменной (далее Ќѕ), а идентификацию с цветами Ц зависимой переменной («ѕ). ћен€€ состо€ни€ Ќѕ, мы должны обнаружить закономерные изменений «ѕ, если между ними есть причинно-следственна€ зависимость. †

ќсновна€ трудность подобного рода экспериментального исследовани€ состоит в том, что Ќѕ, произвольный контроль который требуетс€ осуществл€ть, очевидно, не может мен€тьс€ по нашему желанию в том или ином направлении моментально и однозначно. ¬ то же врем€, нам необходимо иметь, по меньшей мере, два самосто€тельных состо€ни€ Ќѕ у одного и того же испытуемого в течение достаточно короткого времени.†

ќпира€сь на опыт как своих собственных исследований [1, 2], так и исследований других авторов [3, 4], мы пришли к решению, что обеспечить подобные услови€ разведени€ двух и более состо€ний Ќѕ может ситуаци€ экзаменационного стресса (Ё—). »звестно, что непосредственно перед экзаменами или аналогичными испытани€ми отношение к цветам может претерпевать значительные изменени€ по сравнению с фоновым [3]. ѕосле окончани€ Ё—, цветовые предпочтени€ возвращаютс€ к исходным. „ем бы ни была, в свою очередь, обусловлена симпати€ испытуемых к тем или иным цветам, очевидно, что она может быть операционализирована с помощью стандартной процедуры цветового ранжировани€. ÷вета, занимающие более высокие ранговые места в р€ду предпочтений, по умолчанию, испытывают в отношении себ€ большую степень симпатии, чем нижесто€щие. ≈сли какие-либо цвета до и после Ё— значимо будут испытывать к себе изменение типа отношени€ со стороны испытуемого, то в соответствии с гипотезой исследовани€ следует ожидать и значимых изменений показателей идентификации. ≈сли таковых не будет обнаружено, то закономерен вывод, что симпати€ не €вл€етс€ фактором, вли€ющим на идентификацию испытуемых с цветами.

Ѕыло обследовано 25 студентов заочного отделени€ в процессе прохождени€ экзаменационного испытани€. ¬се студенты дали добровольное согласие на участие в эксперименте. »м было разъ€снено, что эксперимент направлен на исследование Ё—.

— помощью краткого варианта теста ћ. Ћюшера (таблица 8-ми цветов), каждый из участников эксперимента:

а) произвел 3 выбора цветов по симпатии (перва€ проба Ц до начала экзамена;

втора€ проба Ц в середине; треть€ проба Ц после окончани€ экзамена и объ€влени€ оценки);

б) произвел 3 выбора цветов по степени их Ђпохожестиї на себ€ (также три пробы).

¬ инструкции, предшествующей тестированию было сказано, что выбирать в обоих случа€х следует, основыва€сь на своем текущем состо€нии. ѕоследовательность вариантов ранжировани€ цветов посто€нно чередовалась, с целью нивелировани€ эффекта последовательности.

–езультаты и их обсуждение

¬ отношении каждого испытуемого было получено 6 ранговых р€дов цветовых предпочтений (3 Ц по варианту симпатии; 3 Ц по варианту идентификации). ќбработка результатов производилась с помощью коэффициента ранговой коррел€ции —пирмена. —равнение ранговых р€дов проводилась отдельно дл€ каждого испытуемого:

1. —равнивались цветовые предпочтени€ по симпатии (1-€ проба Ц 2-€ проба; 2-€ проба Ц 3-€ проба; 1-€ проба - 3-€ проба);

2. —равнивались цветовые предпочтени€ по идентификации (по указанным пробам);

3. —равнивались цветовые предпочтени€ по вариантам симпатии и идентификации между собой (1-€ проба Ц 1-€ проба; 2-€ проба - 2-€ проба; 3-€ проба Ц 3-€ проба).

ѕервична€ обработка результатов показала, что всех испытуемых можно разделить на две группы. ƒл€ первой группы (15 человек) оказалось характерным минимальное изменение цветовых предпочтений в процессе экзаменационного испытани€. ѕредставителей этой группы вполне уместно обозначить, как Ђстабильныхї. ¬тора€ группа (10 человек) включила в себ€ испытуемых, у которых отмечены выраженные изменени€ цветовых предпочтений. »х мы обозначили, как Ђнестабильныхї. ќднако, исход€ из главной цели и задач исследовани€, мы не стали проводить дальнейший анализ отдельно дл€ каждой из групп. “ем самым, абстрагировались от тонких, но не важных дл€ текущей цели, индивидуальных различий испытуемых.

Ѕыло вы€снено, что цветовые предпочтени€ Ђпо идентификацииї менее стабильны от пробы к пробе по сравнению с предпочтени€ми Ђпо симпатииї, как это видно из таблицы є1

“аблица є1

ƒинамика цветовых предпочтений в процессе экзаменационного испытани€

ѕоказатели/ѕробы ѕроба1-ѕроба2 ѕроба2-ѕроба3 ѕроба1-ѕроба3
—импати€ 0,78 0,71 0,75
»дентификаци€ 0,52 0,47 0,52

ƒругими словами, Ё— в большей степени сказалс€ не на цветовых выборах Ђпо симпатииї, а на выборах по основанию идентификации с цветом. †

ƒанный результат может быть истолкован дво€ко, как в пользу, так и против гипотезы исследовани€. ѕоэтому в качестве основного доказательства мы рассматривали результаты сравнени€ выборов по указанным основани€м между собой дл€ каждой из проб.

–езультаты подобного сравнени€ представлены на графике є1.

√рафик є1.

—тепень сходства-различи€ цветовых предпочтений по симпатии и идентификации

††

Ќа графике можно отчетливо наблюдать, что сходство между ранговыми р€дами Ђпо симпатииї и Ђидентификацииї друг с другом значимо уменьшаетс€ от 1-й к 3-й пробе. ≈сли перед началом экзамена (перва€ проба) средний коэффициент ранговой коррел€ции дл€ группы составл€л 0,68 (P<0,05), то при втором и третьем замерах он снизилс€ до 0,47 и 0,46 (P>0,05) соответственно.

≈сли бы Ќѕ (симпати€) оказывала значимое вли€ние на «ѕ (идентификаци€) мы вправе были бы ожидать, что изменени€ Ќѕ вызовут аналогичные изменени€ «ѕ. ќднако, как показывают полученные нами результаты, изменени€ Ќѕ и «ѕ нос€т разнонаправленный характер, что противоречит гипотезе о ведущем значении симпатии по отношению к идентификации в случае цветовых предпочтений. †

»дентификаци€ с цветом оказываетс€ более Ђлабильнойї переменной, чем симпати€. —импати€ Ђотстаетї от нее, то есть более Ђригиднаї. Ёто также указывает на то, что Ђсимпати€ї к цветам, скорее, обусловлена идентификацией, а не наоборот. Ѕыстрые изменени€ идентификации не могут сразу и однозначно вызвать изменени€ симпатии. Ќеобходимо, чтобы изменение в идентификации Ђзакрепилосьї, чтобы в последствии произошло также и изменение симпатии.

¬ыводы

»зменени€ цветовых выборов по основанию Ђидентификаци€ї более динамичны, чем изменени€ по основанию Ђсимпати€ї в процессе экзаменационного испытани€.

Ќаправленность отмеченных изменений различна дл€ указанных оснований цветовых предпочтений.

»сход€ из полученных экспериментальных результатов, гипотеза о ведущей роли симпатии по отношению к идентификации не подтверждаетс€.

—писок литературы

Ѕазыма Ѕ.ј. ¬заимосв€зь цветовых предпочтений и идентификации с цветом // ћатериалы конференции Ујктуальные вопросы практической психологии и логопедии в учреждени€х образовани€ и охраны здоровь€ ”краиныФ. Ц ’арьков, 1998 Ц—. 106-109.

Ѕазыма Ѕ.ј. ÷вет и психика. ћонографи€. Ц ’√ј , 2001.

ƒашков ».ћ., ”стинович ≈.ј. Ёкспериментальные исследовани€ валидности шкалы субъективного предпочтени€ цвета (тест Ћюшера) // ѕроблемы моделировани€. ƒиагностика психических состо€ний в норме и патологии. Ц Ћенинград, 1980. Ц—. 54-61.

”рванцев Ћ.ѕ. ѕсихологи€ воспри€ти€ цвета. ћетодическое пособие. - ярославль, 1981.

ƒл€ подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.colorpsy.boom.ru/

Ѕазыма ».¬., Ѕазыма Ѕ.ј. ¬ведение Ёкспериментальные исследовани€ показали, что между цветовыми предпочтени€ми и идентификацией испытуемых с цветами есть статистически значима€ взаимосв€зь. —импати€ к тем или иным цветам сопровождаетс€ пози

 

 

 

¬нимание! ѕредставленный –еферат находитс€ в открытом доступе в сети »нтернет, и уже неоднократно сдавалс€, возможно, даже в твоем учебном заведении.
—оветуем не рисковать. ”знай, сколько стоит абсолютно уникальный –еферат по твоей теме:

Ќовости образовани€ и науки

«аказать уникальную работу

ѕохожие работы:

—овременный российский иммигрант - психологи€ и философи€ отторгнутого социума
Ќевербальное общение
 ризисы супружеских отношений Ц закономерность или трагеди€?
¬ыход из психологического рабства
 ризис среднего возраста: норма или отклонение?
ƒепресси€ - болезнь нерешенных психологических проблем
Ќеврастени€ или синдром хронической усталости
—тресс и беспокойство
»з истории трансперсональной психологииЕ
—оциальный и духовный субъекты

—вои сданные студенческие работы

присылайте нам на e-mail

Client@Stud-Baza.ru